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在“争创世界一流大学”的口号喊了多年之后,我们不无遗憾地发现，国内高校与“世界一流”的距离依然存在
4月7日,中国科学评价研究中心发布了“世界一流大学竞争力排行榜”,北京大学位列第192位,清华大学位列第196位。在全球高校500强中,我国有18所大学上榜,但无一进入前一百强。
在“争创世界一流大学”的口号喊了多年之后,我们不无遗憾地发现,国内高校与“世界一流”的距离依然存在,只能远望世界一流大学背影的事实不免令人惆怅。
长途跋涉
上个世纪90年代末,在经济“火车头”的牵引下,我国建设世界一流大学之火被重新燃起。
1995年,教育部提出了“211工程”,其含义是“面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程”。
之后,1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”随后,教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持北京大学、清华大学等部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。 我国建设一流大学的序幕由此拉开。
在一流大学建设的推动下,国内高校与世界一流大学的差距在逐渐缩小。2003年,在清华大学举办“一流大学建设系列研讨会” 上,清华首次公开了自己创建世界一流大学的时间表:将在18年后总体上建成世界一流大学。从他们初步制定的“三个九年,分三步走” 的总体发展规划来看,是相对粗线条的三个目标。但与世界一流大学的麻省理工学院比较,清华这些年的努力还是得到了验证:2005年,在办学经费上,麻省理工学院的总经费为20.4亿美元,清华为35亿人民币;师资数量方面,麻省理工学院的教师总数为992人,清华为3133人;而在论文发表数量方面,麻省理工学院的SCI论文数为3554篇,清华为2875篇。
难以走出的迷局
从提出建设一流大学的构想到现在,9年过去了。
在“创建世界一流大学”的岁月里,关于建设世界一流大学的大讨论从未停止过。站在在世界一流大学的标杆面前,中国的大学校长们也在一遍遍自省、思索:世界一流大学到底应该是什么样子?如何做才能追上世界一流大学的步伐?
他们对建设世界一流大学的认识也在逐步深入。
近几年,争论最多的就是“大楼”、“大师”。“我们所熟悉的一流大学非有大楼之谓也,关键是有大师。但我们目前最缺的是大师和具有国际影响的学术团队。”浙江大学校长杨卫的话是事实。国内高校的师资队伍中还比较缺乏有国际影响的科学大师和杰出学者,培养和吸引顶尖学科带头人的机制尚未完全形成,教师职称、学历等还需进一步调整和优化,师资队伍整体水平与世界一流大学相比差距较大。
“目前中国大学建设中‘重物轻人’的现象还很普遍,师资队伍建设的紧迫性并未成为共识。” 中国科学技术大学校长朱清时一针见血地指出了国内高校在创建一流大学过程中的存在的误区。
中国的大学要想跨进世界一流大学的行列,有大师就足够了吗?“还要有一流的学生。”南京大学校长陈骏说。但一项数据显示,我国高层次科研人才仍处于数量庞大但质量偏低、拔尖人才奇缺的难堪局面。
与世界一流大学相比,我国一流大学的科技创新能力和学术竞争力还比较弱,具有国际影响的重大科技成果、原创性科技成果相当少,对战略性基础研究和工程领域的重大基础研究进行多学科研究的态势尚未形成。“目前大学具有核心竞争力和国际影响力的一流学科数量不足,技术支撑的总体业务水平难于适应建设世界知名高水平大学的需要。”西安交通大学校长郑南宁指出。
我国一流大学与世界一流大学的差距也突出表现在大学管理的水平上。按照郑南宁的理解是,“校内管理体制落后,是中国一流大学与国外一流大学差距的最深刻表现。”
此外,办学理念还还不够清晰、稳定、富有特色,校风学风的建设尚缺乏应有的自觉和明确的定位,校长、教授选拔、聘任及教学、科研评价制度等,这些都与世界一流大学的要求存在差异。
一个曾经的建议
在国内创办“世界一流大学”的讨论中,有一个人的声音不容忽视,他就是亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家汤敏。作为当年武汉大学的高才生,后又到美国留学的他,除在经济领域频频发表见解之外,对高等教育也有自己的观点。
他认为,要建设一流大学,就应该另起灶。“我们现在的大学是不少,但我们的教育改革相对于其它行业的改革来说是滞后的。在这种滞后的情况下,如果我们有一个全新的大学,用国际通用的方法进行运作,把国际的先进经验和先进方法引进来,也许会直接取得成功,也许需要改变一下才能成功,但都将会为我们怎么样办大学提供非常重要的示范作用。”
他设想,这样的新大学首先要有一个世界级的校长。只有有了世界级的校长,才能够保证这个学校办下去不会流于形式,他的名望和经验才能保证不会把这个学校办砸。也只有这样的人振臂一呼才有可能筹到资金。
其次,这个学校的管理一定要和国际接轨,一定要按照国际上的办学惯例来办。第三,要有好的教师。其中一个非常关键的条件就是,教师收入要跟国际接轨。也就是说,他的收入水平应该不低于甚至略高于国际上好的大学的收入水平。
4月7日,中国科学评价研究中心发布了“世界一流大学竞争力排行榜”,北京大学位列第192位,清华大学位列第196位。在全球高校500强中,我国有18所大学上榜,但无一进入前一百强。
在“争创世界一流大学”的口号喊了多年之后,我们不无遗憾地发现,国内高校与“世界一流”的距离依然存在,只能远望世界一流大学背影的事实不免令人惆怅。
长途跋涉
上个世纪90年代末,在经济“火车头”的牵引下,我国建设世界一流大学之火被重新燃起。
1995年,教育部提出了“211工程”,其含义是“面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程”。
之后,1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”随后,教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持北京大学、清华大学等部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。 我国建设一流大学的序幕由此拉开。
在一流大学建设的推动下,国内高校与世界一流大学的差距在逐渐缩小。2003年,在清华大学举办“一流大学建设系列研讨会” 上,清华首次公开了自己创建世界一流大学的时间表:将在18年后总体上建成世界一流大学。从他们初步制定的“三个九年,分三步走” 的总体发展规划来看,是相对粗线条的三个目标。但与世界一流大学的麻省理工学院比较,清华这些年的努力还是得到了验证:2005年,在办学经费上,麻省理工学院的总经费为20.4亿美元,清华为35亿人民币;师资数量方面,麻省理工学院的教师总数为992人,清华为3133人;而在论文发表数量方面,麻省理工学院的SCI论文数为3554篇,清华为2875篇。
难以走出的迷局
从提出建设一流大学的构想到现在,9年过去了。
在“创建世界一流大学”的岁月里,关于建设世界一流大学的大讨论从未停止过。站在在世界一流大学的标杆面前,中国的大学校长们也在一遍遍自省、思索:世界一流大学到底应该是什么样子?如何做才能追上世界一流大学的步伐?
他们对建设世界一流大学的认识也在逐步深入。
近几年,争论最多的就是“大楼”、“大师”。“我们所熟悉的一流大学非有大楼之谓也,关键是有大师。但我们目前最缺的是大师和具有国际影响的学术团队。”浙江大学校长杨卫的话是事实。国内高校的师资队伍中还比较缺乏有国际影响的科学大师和杰出学者,培养和吸引顶尖学科带头人的机制尚未完全形成,教师职称、学历等还需进一步调整和优化,师资队伍整体水平与世界一流大学相比差距较大。
“目前中国大学建设中‘重物轻人’的现象还很普遍,师资队伍建设的紧迫性并未成为共识。” 中国科学技术大学校长朱清时一针见血地指出了国内高校在创建一流大学过程中的存在的误区。
中国的大学要想跨进世界一流大学的行列,有大师就足够了吗?“还要有一流的学生。”南京大学校长陈骏说。但一项数据显示,我国高层次科研人才仍处于数量庞大但质量偏低、拔尖人才奇缺的难堪局面。
与世界一流大学相比,我国一流大学的科技创新能力和学术竞争力还比较弱,具有国际影响的重大科技成果、原创性科技成果相当少,对战略性基础研究和工程领域的重大基础研究进行多学科研究的态势尚未形成。“目前大学具有核心竞争力和国际影响力的一流学科数量不足,技术支撑的总体业务水平难于适应建设世界知名高水平大学的需要。”西安交通大学校长郑南宁指出。
我国一流大学与世界一流大学的差距也突出表现在大学管理的水平上。按照郑南宁的理解是,“校内管理体制落后,是中国一流大学与国外一流大学差距的最深刻表现。”
此外,办学理念还还不够清晰、稳定、富有特色,校风学风的建设尚缺乏应有的自觉和明确的定位,校长、教授选拔、聘任及教学、科研评价制度等,这些都与世界一流大学的要求存在差异。
一个曾经的建议
在国内创办“世界一流大学”的讨论中,有一个人的声音不容忽视,他就是亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家汤敏。作为当年武汉大学的高才生,后又到美国留学的他,除在经济领域频频发表见解之外,对高等教育也有自己的观点。
他认为,要建设一流大学,就应该另起灶。“我们现在的大学是不少,但我们的教育改革相对于其它行业的改革来说是滞后的。在这种滞后的情况下,如果我们有一个全新的大学,用国际通用的方法进行运作,把国际的先进经验和先进方法引进来,也许会直接取得成功,也许需要改变一下才能成功,但都将会为我们怎么样办大学提供非常重要的示范作用。”
他设想,这样的新大学首先要有一个世界级的校长。只有有了世界级的校长,才能够保证这个学校办下去不会流于形式,他的名望和经验才能保证不会把这个学校办砸。也只有这样的人振臂一呼才有可能筹到资金。
其次,这个学校的管理一定要和国际接轨,一定要按照国际上的办学惯例来办。第三,要有好的教师。其中一个非常关键的条件就是,教师收入要跟国际接轨。也就是说,他的收入水平应该不低于甚至略高于国际上好的大学的收入水平。