论文部分内容阅读
2001年我国颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），并以此为基础通过新的课程标准，新的课程理念、新的教材、新的课程评价强烈冲击着原有教育体系，最终体现在对一线教师课堂教学的设计与实践中新旧观念与方式的冲突和矛盾上。新一轮课程改革以来，课堂教学发生了许多重大变化，课堂教学充满了生机，焕发了活力，涌现了许多新课例和好做法；但是，