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新课改虽涉及教育领域的诸多方面，但课堂教学改革无疑是新课改的核心内容。综合分析当前新课改的实然状况，剖析众多学校课改的现实追求，以及显现在行动背后的理念、意图，我们可以从中发现这些课改行为与思想都在不同形式、不同程度上存在问题，归根结底，这些问题反映的实质是新课改实然走向与应然价值诉求的偏离。因此，我们需要对课堂教学中出现的各种现象的真实性和准确性及其性质和价值进行审视与判断，从而才能对做什么和相信什么做出合理的决策。