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摘要：掌握扎实的理论知识和熟练的技能是中职学生的学习目标。要实现这一目标，中职学校必须重视实训基地的建设。本文从我国中职教育的现状出发，探讨建设实训基地的有效途径。
关键词：中职学校；校内实训基地；校外实训基地
一、前言
中职教育的最终目标是培养适应市场需求的专业技能人才。这一目标的实现，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，因为学生在课上学到的是专业理论知识，而职业教育的特殊性要求中职学校所培养出来的学生在进入社会之前就应具备一定的专业技能，只有这样，他们才能在进入社会后快速适应岗位工作，并为企业带来相应的经济效益。而在学生掌握专业技能的过程中，实训基地所起的作用甚为关键。高标准的、组织严密的实训基地能够让学生接受有效的训练，能够培养技术过硬、素质较高的专业人才。鉴于此，从学生的就业出发，为学生提供高标准的实训基地就成为中职学校工作的重中之重。
二、中职学校教学现状
1.学生素质参差不齐，总体水平不高
一方面，中职学校学生的生源地存在差异，既有来自农村偏远地区的学生，又有来自经济发达城市的学生，两者在接受新鲜事物、处理问题的方式，人际交往能力等方面都有一定的差距。另一方面，中职学生的入学原因也各不相同，既有因中考失利进入中职学校的，又有在家庭压力下选择中职学校的。这样，部分学生不能适应中职学校的生活，在心理上就易表现出烦躁、叛逆、不服从管理等情况，在学习的过程中也会心不在焉，或是只为了一纸文凭而被动学习，从而造成学生总体素质水平不高。
2.实训基地建设滞后
近年来，国家对中职教育给予了大力的支持，众多获得国家财政支持的中职学校淘汰了陈旧的实训设备，取而代之的是先进的现代化实训设备，实训基地条件得到有效改善。但还有一部分学校没有得到财政支持，只能依靠自身对外融资获得有限资金，实训基地建设发展缓慢，甚至停滞不前。同时，国家扩招政策的实施导致入校学生规模急剧扩大，实训基地设备、实习岗位均无法满足学生需求，学生实训水平得不到提高。
三、中职学校建设实训基地的有效途径
中职学校实训基地建设关乎学生的未来，其作用不可小觑，应引起中职学校领导、教师的高度重视。笔者结合多年教学实践，从以下几个方面谈谈看法，仅供参考。
1.提升教师技能水平，增强实训效果
如果教师技能水平不高，即使学校拥有最好的实训基地，最好的实训设备，也不能发挥功效，这样会造成资源的巨大浪费。因此在建设实训基地的过程中，教师的专业技能学习是必不可少的。教师可通过对外学习，多参加职业技能交流会等提升自身技能，做到熟练掌握正常教学的实训设备性能，在给学生讲解的过程中做到举一反三，引导学生向更高层次的技能迈步。教师只有提高了技能水平，才能做好学生学习道路上的领路人，实训效果才会进一步增强。
2.建立校外实训基地，完善实训体系
很多中职学校只建有校内实训基地，而校内实训基地无论是在规模、工位数量、最新的社会供求信息等方面都无法与校外实训基地相提并论。校外实训基地是对校内实训基地的拓展和延伸，是完善學校实训体系的重要组成部分，不可或缺。学生通过校外实训基地的岗位培训，能够尽快适应实际工作，并具备快速胜任专业岗位的能力，从而为就业提供有力保障。在这一过程中，中职学校可以依托当地有利资源，与知名企业建立合作关系，让学生到企业顶岗实习。实习完毕，则可以直接入职该企业，企业获得了人才，学生顺利就业，实现校企双赢。
3.对外开放实训基地，实现资源整合
完善实训基地功能应结合各种社会资源，实行对外开放，而不应将其功能单一化。如除了承担培训学生岗位技能的本职工作外，还可以组织多工种的技能培训、下岗职工再就业技能提升培训、职业技能考核等活动，这样一方面为学校增加经济收益，另一方面实现基地功能多元化，及时捕捉社会最新职业动态，进而保证学校平稳健康发展。
4.聘用专业技能人才任职实训基地
建设实训基地的过程中，校企双方人才资源共享是完善实训基地功能的有力保障。企业专业技能人才任职实训基地，能够将社会最实用的专业技能，最常见的疑难问题的解决方法传授给学生，提升学生的技能，拓展学生的视野。
四、结论
中职学校实训基地建设是提升学生专业技能的重要保证。中职学校应从本地实际出发，充分利用一切资源优势，完善实训基地的建设，从而为培养更多高精专人才贡献力量。
关键词：中职学校；校内实训基地；校外实训基地
一、前言
中职教育的最终目标是培养适应市场需求的专业技能人才。这一目标的实现，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，因为学生在课上学到的是专业理论知识，而职业教育的特殊性要求中职学校所培养出来的学生在进入社会之前就应具备一定的专业技能，只有这样，他们才能在进入社会后快速适应岗位工作，并为企业带来相应的经济效益。而在学生掌握专业技能的过程中，实训基地所起的作用甚为关键。高标准的、组织严密的实训基地能够让学生接受有效的训练，能够培养技术过硬、素质较高的专业人才。鉴于此，从学生的就业出发，为学生提供高标准的实训基地就成为中职学校工作的重中之重。
二、中职学校教学现状
1.学生素质参差不齐，总体水平不高
一方面，中职学校学生的生源地存在差异，既有来自农村偏远地区的学生，又有来自经济发达城市的学生，两者在接受新鲜事物、处理问题的方式，人际交往能力等方面都有一定的差距。另一方面，中职学生的入学原因也各不相同，既有因中考失利进入中职学校的，又有在家庭压力下选择中职学校的。这样，部分学生不能适应中职学校的生活，在心理上就易表现出烦躁、叛逆、不服从管理等情况，在学习的过程中也会心不在焉，或是只为了一纸文凭而被动学习，从而造成学生总体素质水平不高。
2.实训基地建设滞后
近年来，国家对中职教育给予了大力的支持，众多获得国家财政支持的中职学校淘汰了陈旧的实训设备，取而代之的是先进的现代化实训设备，实训基地条件得到有效改善。但还有一部分学校没有得到财政支持，只能依靠自身对外融资获得有限资金，实训基地建设发展缓慢，甚至停滞不前。同时，国家扩招政策的实施导致入校学生规模急剧扩大，实训基地设备、实习岗位均无法满足学生需求，学生实训水平得不到提高。
三、中职学校建设实训基地的有效途径
中职学校实训基地建设关乎学生的未来，其作用不可小觑，应引起中职学校领导、教师的高度重视。笔者结合多年教学实践，从以下几个方面谈谈看法，仅供参考。
1.提升教师技能水平，增强实训效果
如果教师技能水平不高，即使学校拥有最好的实训基地，最好的实训设备，也不能发挥功效，这样会造成资源的巨大浪费。因此在建设实训基地的过程中，教师的专业技能学习是必不可少的。教师可通过对外学习，多参加职业技能交流会等提升自身技能，做到熟练掌握正常教学的实训设备性能，在给学生讲解的过程中做到举一反三，引导学生向更高层次的技能迈步。教师只有提高了技能水平，才能做好学生学习道路上的领路人，实训效果才会进一步增强。
2.建立校外实训基地，完善实训体系
很多中职学校只建有校内实训基地，而校内实训基地无论是在规模、工位数量、最新的社会供求信息等方面都无法与校外实训基地相提并论。校外实训基地是对校内实训基地的拓展和延伸，是完善學校实训体系的重要组成部分，不可或缺。学生通过校外实训基地的岗位培训，能够尽快适应实际工作，并具备快速胜任专业岗位的能力，从而为就业提供有力保障。在这一过程中，中职学校可以依托当地有利资源，与知名企业建立合作关系，让学生到企业顶岗实习。实习完毕，则可以直接入职该企业，企业获得了人才，学生顺利就业，实现校企双赢。
3.对外开放实训基地，实现资源整合
完善实训基地功能应结合各种社会资源，实行对外开放，而不应将其功能单一化。如除了承担培训学生岗位技能的本职工作外，还可以组织多工种的技能培训、下岗职工再就业技能提升培训、职业技能考核等活动，这样一方面为学校增加经济收益，另一方面实现基地功能多元化，及时捕捉社会最新职业动态，进而保证学校平稳健康发展。
4.聘用专业技能人才任职实训基地
建设实训基地的过程中，校企双方人才资源共享是完善实训基地功能的有力保障。企业专业技能人才任职实训基地，能够将社会最实用的专业技能，最常见的疑难问题的解决方法传授给学生，提升学生的技能，拓展学生的视野。
四、结论
中职学校实训基地建设是提升学生专业技能的重要保证。中职学校应从本地实际出发，充分利用一切资源优势，完善实训基地的建设，从而为培养更多高精专人才贡献力量。