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本论文介绍尝试在病理各论的理论学习中引入案例,通过组建学习讨论小组,围绕教师提供的相关讨论内容,自行查阅资料,寻找答案,全程教师答疑及最终的总结性小组发言和完成课后作业.通过课程反馈性调查,发现这种教学方式,生动活泼,能够最大限度的激发学生的学习热情,提高学习效率,学习效果较好.
临床实验班的病理学教学方式探讨
【摘 要】
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本论文介绍尝试在病理各论的理论学习中引入案例,通过组建学习讨论小组,围绕教师提供的相关讨论内容,自行查阅资料,寻找答案,全程教师答疑及最终的总结性小组发言和完成课后
【机 构】
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江汉大学医学院病理学与病理生理学教研室
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2021年20期
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