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随着高职院校的生源层次差异逐渐拉大，高等数学教育难度不断增大，为了解决这一困难，分层教学油然而生。在分层教学不断被实践的过程中，人们常常忽视其教育的公平性，本文从课程考核的角度，论述分层教学过程中存在的问题以及解决的办法。
高职院校高等数学分层教学过程中“公平性”的思考
【摘 要】
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随着高职院校的生源层次差异逐渐拉大，高等数学教育难度不断增大，为了解决这一困难，分层教学油然而生。在分层教学不断被实践的过程中，人们常常忽视其教育的公平性，本文从课程考核
【机 构】
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常州机电职业技术学院
【出 处】
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中国外资
【发表日期】
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2012年8期
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