【摘 要】
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要想体育理论课堂教学拥有良好的教学效果,需要尝试从人性对利益的追逐角度进行.这一尝试在《体育教学论》课堂教学改革的两种课堂教学方式中得到充分验证:学生对利益的追逐
【机 构】
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忻州师范学院体育系,山西忻州,034000
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要想体育理论课堂教学拥有良好的教学效果,需要尝试从人性对利益的追逐角度进行.这一尝试在《体育教学论》课堂教学改革的两种课堂教学方式中得到充分验证:学生对利益的追逐展现的淋漓尽致,学生受利益的驱动作用,课堂教学效果明显提升.基于此,在课堂教学中充分规避人性的弱点,做到责任到人,以避免推卸责任;制定明确可操作性的评价标准,并与学习成绩结合,以利用人性追逐利益的特点,调动起学生学习的积极性.同时,建立良好的监督机制,加强对教师心理学方面的培训与指导,在课堂教学中充分利用利益驱动规避其他不利条件,在一定程度上提高课堂效率.
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