【摘 要】
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一、导入新课设疑要“新”通过创设新奇、生动、有趣的学习情境,启发诱导学生积极思维,使学生在“疑”中生趣,引导学生的学习动机,从而激发学生的学习兴趣。引导学生用数学语
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一、导入新课设疑要“新”通过创设新奇、生动、有趣的学习情境,启发诱导学生积极思维,使学生在“疑”中生趣,引导学生的学习动机,从而激发学生的学习兴趣。引导学生用数学语言说算理,说思路,说操作过程,说分析过程等,及时随时调整教学策略,进行有的放矢的指导。引导学生理解
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