【摘 要】
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目的设计基于促进证据应用模式的证据应用培训方案,评价该培训方案对临床护理人员的循证护理知识、态度与能力的影响,并了解培训对象对方法学培训的满意度。方法采用类实验性
【机 构】
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复旦大学护理学院,复旦大学附属儿科医院护理部,大理大学护理学院,
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目的设计基于促进证据应用模式的证据应用培训方案,评价该培训方案对临床护理人员的循证护理知识、态度与能力的影响,并了解培训对象对方法学培训的满意度。方法采用类实验性研究设计,对来自上海市11所三级甲等医院的44名临床护理人员开展为期6个月的理论授课、小组讨论、案例分享、项目设计和实施等多种方法相结合的综合性证据应用培训,并使用循证护理知识、态度、能力问卷在培训3个月后、培训6个月后对培训效果进行测评。结果培训对象在培训前、培训3个月后、6个月后的循证护理知识与能力得分差异具有统计学意义(P<0.05),态度得分差异无统计学意义(P>0.05),培训对象对方法学培训过程和内容的满意率均>80%,并完成22个证据应用项目。结论基于促进证据应用模式的证据应用培训能够提高培训对象的循证护理知识与能力,对提高培训对象的循证护理态度无显著效果,培训对象对方法学培训的满意度较高,项目完成较好。
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