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摘 要：在小学阶段，美术课是学生进行审美教育的重要途径。它对于陶冶情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力具有重要作用。作为教师需着眼于学生实际，采用多种教学手段，激发学生的兴趣，培养学生的发现美、欣赏美、创造美的精神和态度，使学生的审美素质和创作能力得到提高。
关键词：小学美术教学;审美能力;艺术素养
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0128-01
在小学美术的教学中，积极地培养小学生的审美能力和艺术素养，已经成为了美术教师十分关注的问题。而且，从某些层面上来说，小学美术的教学，不仅仅是对学生的美术熏陶，而且还是带领小学生从多元的角度去看待世界、感悟世界的重要途径。因此，在实际的教学过程中，美术教师应该深刻地领悟到小学美术教学的深刻含义，注重培养小学生的审美能力和艺术素养。
1.小学美术教学中强化审美能力的培养所具有的意义
（1）可以有效地提高小学生的综合素质
自从教育改革以来，教育领域就十分关注对学生综合素质的培养，注重促进学生的全面提升。而在这样的情况下，很多学校也在积极地改变传统的教育理念，不再仅仅只是注重“智育”，而是开始关注“美育”等其他的内容。从本质上来说，在小学美术的教学中，注重对小学生审美能力的培养，是能够对小学生产生积极的影响的，有效地提高他们美术能力和素养，为学生之后的学习和发展奠定良好基础。
（2）可以让小学生更好地感受到生活的乐趣
小学美术这门科目，并不只是教会学生绘画，更重要的是激发学生的创造力、想象力和思维力等，使得他们能够将自己所学到的知识灵活地应用到各种场景中，促进学生尝试从不同的角度去分析和研究事物，提高学生对事物的认知能力，让学生们感悟到不同的美和魅力。美术教学和发现生活美之间，是一种相互促进的共同体。因此，在小学美术的教学中，审美能力的培养，对于学生感悟生活来说，也具有着一定的作用。
（3）可以充分地激发学生的学习兴趣
由于小学生的年龄小，天性活泼好动，他们的注意力也很难一直保持集中。而在小学美术的教学中，若是教师可以注重培养小学生的审美能力，那么就可以提高他们对美的理解和掌握，激发他们对美术的学习兴趣。而且，也可以提高他们参与美术教学的积极性。
2.小学美术的教学中有效培养学生审美能力的策略
（1）营造创作的环境，提高学生的美术感知力
在小學时期，小学生的身心发展还未完全，学习的意识还不够强烈。因此，在小学美术的教学中，他们也通常很难集中注意力，很难提高兴趣。因此，在这样的情况下，他们的审美能力也很难得到提高。因此，为了能够有效地避免这种情况，那么在开展小学美术的教学时，教师就应该积极地采用各种教学方式来激发小学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，进而提高他们的审美能力。并且，从实质上来说，美术其实是一门可以刺激学生视觉的科目。因此，在教学中，教师便可以寻找一些美丽的美术作品，让学生进行欣赏和学习。
例如，在学习小学美术湘教版《色彩的对比》这一节内容时，为了能够激发小学生的兴趣，那么教师便可以利用多媒体技术来向学生播放不同季节的颜色的动画和视频，让他们能够在享受四季颜色美的同时，对这些色彩进行分析和对比。之后，教师便可以让学生根据自己对颜色的理解来创造作品，鼓励他们大胆创新，以此来培养他们的审美意识，进而提高他们的审美能力。
（2）联系生活开展教学，点燃学生对美术作品的创作能力
美术，其实是一种艺术。而艺术，又通常来源于生活。因此，在各种美术作品中，也经常可以看到真实物体的表现形式。从这个角度来看，积极地观察生活当中的各种物品，其实也能够有效地提高小学生对美术作品的审美能力。因此，在小学美术的教学中，教师就应该将具体的美术教学内容和学生的生活实际结合起来，通过真实的事物来培养他们的审美能力。
例如，在学习小学美术湘教版中的《植物聚会》这一节内容时，教师便可以带领学生深入到学校的各个角落，寻找身边的植物，通过对草、花、树等植物的观看，引导他们去观察和分析这些植物的颜色、特征、形状等，激发他们对不同植物创作的认识，点燃他们的想象力，进而培养他们的审美能力和创作能力。
（3）合理组织社会实践，提高学生对美术的审美鉴赏力
其实，美术的教学，不仅仅只局限在课堂上。社会，才是开展美术教学的最好的场所。因为，美术其实是一种来源于生活的艺术。因此，在社会中，也通常会蕴含着很多关于美术的内容和知识。借助这些实际的内容，可以更好地培养小学生的审美能力。在外界社会中，存在着很多奇妙的事物，也蕴含着很多的美术知识，不管是美丽的花草，还是宏伟的山河，抑或是画作展览，都包含着无穷无尽的美。只要善于观察，就能够从中发现美，并且感悟美。而这，也能够提高小学生的审美能力。因此，在实际情况中，教师也可以适当地带领小学生回归自然，带领他们在自然界中去感受美，去领悟美的真谛。这种实践活动不仅可以刺激学生的视觉，也可以提高他们对美的感悟和鉴赏能力。
在小学美术教学中，积极地培养小学生的审美能力，对于他们艺术素养的提升和未来的发展来说，都具有着极大的促进作用。教师应积极地改变自己的教育理念，转变教学模式，采取多样化的方式来进行教学，充分地培养学生的审美能力，让学生的美术才能得到开发，促进学生成长。
参考文献
[1]陈芳，赵立秋.小学美术教学中学生审美能力的培养解析[J].中国校外教育，2019（16）：10-11
[2]朱璟.培养小学美术教学中学生创新思维与能力的途径[J].教书育人，2019（16）：23
关键词：小学美术教学;审美能力;艺术素养
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0128-01
在小学美术的教学中，积极地培养小学生的审美能力和艺术素养，已经成为了美术教师十分关注的问题。而且，从某些层面上来说，小学美术的教学，不仅仅是对学生的美术熏陶，而且还是带领小学生从多元的角度去看待世界、感悟世界的重要途径。因此，在实际的教学过程中，美术教师应该深刻地领悟到小学美术教学的深刻含义，注重培养小学生的审美能力和艺术素养。
1.小学美术教学中强化审美能力的培养所具有的意义
（1）可以有效地提高小学生的综合素质
自从教育改革以来，教育领域就十分关注对学生综合素质的培养，注重促进学生的全面提升。而在这样的情况下，很多学校也在积极地改变传统的教育理念，不再仅仅只是注重“智育”，而是开始关注“美育”等其他的内容。从本质上来说，在小学美术的教学中，注重对小学生审美能力的培养，是能够对小学生产生积极的影响的，有效地提高他们美术能力和素养，为学生之后的学习和发展奠定良好基础。
（2）可以让小学生更好地感受到生活的乐趣
小学美术这门科目，并不只是教会学生绘画，更重要的是激发学生的创造力、想象力和思维力等，使得他们能够将自己所学到的知识灵活地应用到各种场景中，促进学生尝试从不同的角度去分析和研究事物，提高学生对事物的认知能力，让学生们感悟到不同的美和魅力。美术教学和发现生活美之间，是一种相互促进的共同体。因此，在小学美术的教学中，审美能力的培养，对于学生感悟生活来说，也具有着一定的作用。
（3）可以充分地激发学生的学习兴趣
由于小学生的年龄小，天性活泼好动，他们的注意力也很难一直保持集中。而在小学美术的教学中，若是教师可以注重培养小学生的审美能力，那么就可以提高他们对美的理解和掌握，激发他们对美术的学习兴趣。而且，也可以提高他们参与美术教学的积极性。
2.小学美术的教学中有效培养学生审美能力的策略
（1）营造创作的环境，提高学生的美术感知力
在小學时期，小学生的身心发展还未完全，学习的意识还不够强烈。因此，在小学美术的教学中，他们也通常很难集中注意力，很难提高兴趣。因此，在这样的情况下，他们的审美能力也很难得到提高。因此，为了能够有效地避免这种情况，那么在开展小学美术的教学时，教师就应该积极地采用各种教学方式来激发小学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，进而提高他们的审美能力。并且，从实质上来说，美术其实是一门可以刺激学生视觉的科目。因此，在教学中，教师便可以寻找一些美丽的美术作品，让学生进行欣赏和学习。
例如，在学习小学美术湘教版《色彩的对比》这一节内容时，为了能够激发小学生的兴趣，那么教师便可以利用多媒体技术来向学生播放不同季节的颜色的动画和视频，让他们能够在享受四季颜色美的同时，对这些色彩进行分析和对比。之后，教师便可以让学生根据自己对颜色的理解来创造作品，鼓励他们大胆创新，以此来培养他们的审美意识，进而提高他们的审美能力。
（2）联系生活开展教学，点燃学生对美术作品的创作能力
美术，其实是一种艺术。而艺术，又通常来源于生活。因此，在各种美术作品中，也经常可以看到真实物体的表现形式。从这个角度来看，积极地观察生活当中的各种物品，其实也能够有效地提高小学生对美术作品的审美能力。因此，在小学美术的教学中，教师就应该将具体的美术教学内容和学生的生活实际结合起来，通过真实的事物来培养他们的审美能力。
例如，在学习小学美术湘教版中的《植物聚会》这一节内容时，教师便可以带领学生深入到学校的各个角落，寻找身边的植物，通过对草、花、树等植物的观看，引导他们去观察和分析这些植物的颜色、特征、形状等，激发他们对不同植物创作的认识，点燃他们的想象力，进而培养他们的审美能力和创作能力。
（3）合理组织社会实践，提高学生对美术的审美鉴赏力
其实，美术的教学，不仅仅只局限在课堂上。社会，才是开展美术教学的最好的场所。因为，美术其实是一种来源于生活的艺术。因此，在社会中，也通常会蕴含着很多关于美术的内容和知识。借助这些实际的内容，可以更好地培养小学生的审美能力。在外界社会中，存在着很多奇妙的事物，也蕴含着很多的美术知识，不管是美丽的花草，还是宏伟的山河，抑或是画作展览，都包含着无穷无尽的美。只要善于观察，就能够从中发现美，并且感悟美。而这，也能够提高小学生的审美能力。因此，在实际情况中，教师也可以适当地带领小学生回归自然，带领他们在自然界中去感受美，去领悟美的真谛。这种实践活动不仅可以刺激学生的视觉，也可以提高他们对美的感悟和鉴赏能力。
在小学美术教学中，积极地培养小学生的审美能力，对于他们艺术素养的提升和未来的发展来说，都具有着极大的促进作用。教师应积极地改变自己的教育理念，转变教学模式，采取多样化的方式来进行教学，充分地培养学生的审美能力，让学生的美术才能得到开发，促进学生成长。
参考文献
[1]陈芳，赵立秋.小学美术教学中学生审美能力的培养解析[J].中国校外教育，2019（16）：10-11
[2]朱璟.培养小学美术教学中学生创新思维与能力的途径[J].教书育人，2019（16）：23