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目前我国工程教育改革的重点是新工科建设,根据对新工科专业人才的新要求,结合应用型高校自动化学生专业能力教学环节中普遍存在的问题,以培养学生的专业能力为中心,从专业目标设置、课程设置、师资队伍建设、工程实践和创新创业平台等方面展开研究,对新工科背景下应用型高校自动化类人才专业能力的培养模式进行了初步探索和实践。