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加拿大高职教育工学结合模式主要体现在CBE专业开发模式、DACUM课程开发程序、学生"态度"培养和办学灵活独立等方面。从教育环境、教育投入、教育者与受教育者、教育管理、教育方法与手段、教育内容、对受教育者的评价诸方面论述加拿大高职教育工学结合模式的形成机制,并探讨对我国高职教育科学发展的启示。