【摘 要】
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为了探讨微课和翻转课堂的教学模式在高职＂口腔修复学＂实训课的教学效果,选用高职高专口腔医系两个年级315名学生分别设立对照组和实验组作比较试验。对照组采取传统＂先教后学＂教
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为了探讨微课和翻转课堂的教学模式在高职＂口腔修复学＂实训课的教学效果,选用高职高专口腔医系两个年级315名学生分别设立对照组和实验组作比较试验。对照组采取传统＂先教后学＂教学模式,实验组用微课和翻转课堂＂先学后教＂的教学模式,通过实验相关理论、实践操作考核及问卷调查法了解学生对教学效果的评价。结果显示实验组学生各项考核成绩明显高于对照组,学生对新的教学模式容易接受,高职＂口腔修复学＂实训课采用微课和翻转课堂教学模式,学生实践操作技能和相关理论知识有所提升,能够提高教学效果。
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