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符号的运用是数学表达和进行数学思考的重要形式。在“解决问题的策略——假设”的教学中,通过引导学生自主探究、解决问题及回顾反思,使学生学会运用符号描述和表达具体情境中的数量关系,从而有效解决问题,进而发展学生的符号意识。
在解决问题的过程中发展学生的符号意识——以“解决问题的策略——假设”教学为例
【摘 要】
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符号的运用是数学表达和进行数学思考的重要形式。在“解决问题的策略——假设”的教学中,通过引导学生自主探究、解决问题及回顾反思,使学生学会运用符号描述和表达具体情境
【机 构】
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安徽阜阳市太和县高庙小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年10期
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