【摘 要】
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"让人民群众有更多获得感"这一思想为高职院校教学质量提升与发展提供了指引方向。当前高职院校教学质量诊改依然存在依赖评估模式现象、教师参与教学质量诊改意识不足、校园
【机 构】
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无锡职业技术学院管理学院,无锡职业技术学院质控部
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究课题“基于创客文化的高职学生创新创业能力提升研究与实践”(2015JSJG435),主持人:吴兆明、华坚;2016年无锡职业技术学院人文社科招标课题“学校教育教学质量内部保证体系建设研究”(9号),主持人:姜敏凤
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"让人民群众有更多获得感"这一思想为高职院校教学质量提升与发展提供了指引方向。当前高职院校教学质量诊改依然存在依赖评估模式现象、教师参与教学质量诊改意识不足、校园质量文化的培育还有待加强等问题。根据诊改实践分析,有效推进高职教学质量诊改需要从学校教育管理者、教师、学生获得感的角度,构建体系完备的学校教育教学综合信息分析平台,增强教学质量诊断与改进的可感知性,科学设计各层面诊改指标,完善目标链与标准链建设,基于全员获得感开展自我诊改与复核。
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