【摘 要】
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教育的发展往往会受到政治、经济、文化等条件的制约,职业教育也不例外。中国自古以来一直存在各种形式的“职业”教育,在不同的时代背景下,中国的“职业性”教育经历了萌芽
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教育的发展往往会受到政治、经济、文化等条件的制约,职业教育也不例外。中国自古以来一直存在各种形式的“职业”教育,在不同的时代背景下,中国的“职业性”教育经历了萌芽时期、初创时期、探索时期、混乱时期以及规范化时期,最终在不同的社会系统中整合创新,并基于体系自我建构上进行一次又一次的发展。
The development of education is often subject to political, economic and cultural constraints, and vocational education is no exception. China has always had various forms of “professional” education since ancient times. Under different background of the times, China’s “professional” education has undergone the embryonic period, the initial period, the exploration period, the chaos period and the standardization period, and finally Integrate innovation in different social systems, and develop again and again on the basis of system self-construction.
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