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高中学生在认知水平上已经有自己的固定思维,思考方式也比较成熟.因此在高中生物教学中,要使枯燥乏味的传统教学模式改变,引领学生探索未知生物世界的兴趣.模型教学法就显得尤其重要.“染色体变异”一节的概念教学中,常常会出现课堂教学结构零乱、板书不合理、学生对概念内涵理解肤浅等问题.本文就所出现的问题提出绘制概念图、确定核心概念、注重情境创设建构实物模型、鼓励学生动手操作、在实践中运用概念等教学策略解决.