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摘要:本文通过列举笔者在教学生涯中的两个教学案例,提出了我们教师应该把育人放在首要位置,用自己的心真诚地关爱每一个学生,才能在教育事业中取得更好的成绩。 关键词:教学观;育人;教师;学生 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)08-0029 众所周知,教师的职责就是教书育人。但在实际教学工作中并不是每一位教师都能体味出这句话的真正含義,能按照这句话
彭永清/编译 被熔解成糊状的金子呈现出浓浓的橙黄色。但是,当它又被倒入铸造模型时,金黄色则从冷却部分向周围扩散。最后,残留于中间部分的橙色也突然消失了。日本住友金属矿山部中里见彻部长说:“橙黄色消失的那一瞬间,金子发出令人窒息的美。” 金属的质感由亮度和色彩构成。看上去为金色的纸,其亮度来自银色的纸,而淡淡的黄色则是银色纸的表面的一层涂料或者印刷颜料产生的效果。17世纪西班牙绘画大师迭戈德
大家都说“动脉影”拍摄的文物照片有一股魔力,能让一个对博物馆缺乏概念的人爱上博物馆,并把走进博物馆列入旅游计划。 “动脉影”本在一家金融企业过着朝九晚五的生活,与摄影工作八竿子打不着。一个偶然,让他的生活轨迹改变了方向。2012年,“动脉影”去西安旅游,一个景点接着一个景点打卡,他都没有特别上心之处。但当他走进了博物馆,看着那些华丽精美的金银器后,心灵受到了极大的震撼:“我好像突然领略到从未体会
2012年1月,法国博瓦尔动物园为了提升动物园的人气并获得巨额利润,不惜花重金从中國租借了两只大熊猫——欢欢和圆仔。所谓“重金”是多少?每年100万美元的租金。不仅如此,这对熊猫还享受到了元首般的待遇:国家首脑出面接洽,警车开道专机运输,狂热粉丝夹道欢迎,报纸电视铺天盖地报道…… “出场费”和地位都如此尊贵,这着实令人瞠目。不过,这还不是最让人匪夷所思的。2013年4月,博瓦尔动物园宣布:将建造
一、案例主题 教师要将教材内容情境化,创设现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境,激活学生已有的生活经验和知识,激发学习欲望;要将教材静态知识动态化:呈现丰富多彩的感知材料,确保不同层次学生都有一定的思维发展空间。教师要有创新意识。教师要与自我对话,关注教学行为和解决问题的实效性和创新性,追求高效教学。做到实施有策略,教学有创新,做有创新意识的教育者。 二、背景材料 本课是根据浙江教育出版社的
前阵子,网上流传的一组照片引发了网友们的热议。IT男徐佳改行卖水果后青春焕发,眼镜摘了,皮肤白了,精神好了,人也帅了。无独有偶,一名本硕博连读生的三个阶段证件照的对比,更是显示出了悲催的曲线:只见这位小哥本科时一头秀发乌黑浓密,读硕士时已经日渐稀疏,随着学历的提升,该男生头发越来越少,博士生时代基本已聪明“绝顶”。更有好事者随后贴出了“论发型与学位的关系之女博士版”的照片,真是让一众立志考研的妹子
“谁说的:一条柳枝穿上一串金鱼,却怎么并不是倒垂,而是直竖?倒不如说,一群金鱼窜进了水藻,这形象岂不是更生动而又佳妙?”早些时候,读起郭沫若先生这首诗,还有些茫然不解,柳枝怎么就穿上了一串金鱼呢?金鱼又怎么成了花朵呢? 世上万物,如果不是今日一闻,竟不知还有这样一株植物,其名字似鱼,实际为花,更不知郭沫若先生的这首诗描写的正是柳穿鱼。 人有其名,含美好之意,花也有名,正如所生。柳穿鱼,如字面所
在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们日常最便捷、最重要的交际工具和手段之一。新课标中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”(1)联合国教科文组织提出:“21世纪人才必须具备的三大素质是学会生存、学会学习、学会交际。”(2)可见,良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。在交际活动中
元九以绿丝布白轻褣见寄制成衣服以诗报知[唐]白居易 綠丝文布素轻褣,珍重京华手自封。 贫友远劳君寄附,病妻亲为我裁缝。 袴花白似秋云薄,衫色青于春草浓。 欲着却休知不称,折腰无复旧形容。酬乐天得稹所寄纻丝布白轻庸制成衣服以诗报之[唐]元稹 湓城万里隔巴庸,纻薄绨轻共一封。 腰带定知今瘦小,衣衫难作远裁缝。 唯愁书到炎凉变,忽见诗来意绪浓。 春草绿茸云色白,想君骑马好仪容。
摘要:历史情境教学是指针对具体教学目的和内容,综合运用多种教学方法和手段,创设特定的教学情境,激发学生的学习兴趣和情感,从而掌握历史知识,陶冶情操,树立正确观点,培养创新能力。 关键词:高中历史;情境教学;历史教学 历史情境教学,就是教师在教学中以教材为基础、以教学大纲为导向,把所讲教材的内容编制成有序的知识信息,辅助多种手段,如语言文字、实物、图示、音像等传递输出,使学生通过视听器官的接收,