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农村小学教育一直都是教学改革的重点,然后由于农村小学生身处的家庭大多文化底蕴不足,经济发展也逊色于城市,农村小学语文教学很难取得实质性突破,在高年级阶段又是十分容易出现学困生。为帮助农村小学的学困生及时转化为优秀学生,语文教师需给予这部分学生足够的关注,助其改善自我。本文针对农村小学高年级语文学困生的成因进行简要探析,并提出转化策略。