【摘 要】
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由于学生的记忆能力、理解能力存在着差异,从而导致了其学习基础的不同,同时由于长期以来受到班级授课制度的约束,教师在初中的数学教学中很难做到因材施教和分层教学。这样
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由于学生的记忆能力、理解能力存在着差异,从而导致了其学习基础的不同,同时由于长期以来受到班级授课制度的约束,教师在初中的数学教学中很难做到因材施教和分层教学。这样不仅会导致学习能力弱的学生对学习数学产生厌烦心理,也会在某种程度上限制了学习能力强的学生的发展。本文中,笔者将就分层教育法在初中数学教学中的运用进行简要阐述。
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