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班级管理是学校管理的重点内容之一,小学班级管理工作存在点多、线长、面广、体大等特点,班主任大部 分的时间和精力都花在了班级的常规管理上,为更好地提高班级管理效果,需要促进班级管理更加科学规范,提高班主任 的工作效率。近年来,随着我国小学教育管理的发展与进步,科学量化管理已在小学管理工作中被广泛应用。鉴于此,本 文基于小学低年级班主任管理中的“得星”量化手段