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在新课标中明确规定：高中英语课程的设计，一定要充分运用有利于优化学生英语学习的方式，通过对学生进行观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥学生自主学习的潜能，从而形成有效的学习策略，才能有效的提高学生自主学习的能力。 自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力，其核心在于“自主”，强调独立、主动。只有学生自己积极参与到知识的形成过程中，去感悟、积累、反思、创新，才能把已经或即将获得的知识纳入到自己的认知结构中去；只有让学习者成为课堂教学的组织者和参与者，才能使学生在探究结论的过程中“习得方法”、“习得规律”和“习得创新”。面对高中英语教学，我们在引导学生“自主学习”，打造高效英语课堂方面尝试以下做法。