【摘 要】
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伴随着新课程改革的不断推进,课程教学者在整个教育教学当中的作用也变得更加的重要.学讲计划成为许多课程教学当中重要的表现形式,特别是在高中英语课程的教学过程当中,这种
【基金项目】
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江苏省徐州市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题《自主活动化课堂模式指导下高中英语“学讲”教学模式的研究》(课题编号:GH-13-18-L266)的阶段性成果
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伴随着新课程改革的不断推进,课程教学者在整个教育教学当中的作用也变得更加的重要.学讲计划成为许多课程教学当中重要的表现形式,特别是在高中英语课程的教学过程当中,这种教育教学方式已经逐渐代替了传统的课程教学模式,彻底的对陈旧而又落后的教学模式进行改革,进而促使整个教育教学有了更高的效率和成绩.由此,该文主要以基于"学讲"计划中高中英语课程教学者的角色转换分析作为重要的研究视角,希望通过转换原有的教育教学模式,将学讲计划融入高中英语课程教学当中,在实现角色转换的条件下提升英语课程教学的效率
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