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本研究以英语专业46名和非英语专业60名二年级大学生为调查对象,主要采用问卷调查等工具,探究英语专业和非英语专业学生在词汇策略使用上的总体倾向,比较他们在词汇策略使用上的异同。结果表明:①两类学生对元认知策略的使用频度均低于认知策略;②英语专业学生在词汇策略使用的种类和频度上显著地高于非英语专业学生;③相比较而言,专业学生较多使用对词汇信息处理较深的策略,非专业学生较多使用费时少、见效快的策略。