【摘 要】
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在现实教学过程中,对于大多小学阶段的学生而言,英语知识是具有相当学习难度的,而且他们经常不可避免地会在相关学习活动中获得一定的单调枯燥体验,而这些都在不同程度上影响
【机 构】
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贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县第八小学
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在现实教学过程中,对于大多小学阶段的学生而言,英语知识是具有相当学习难度的,而且他们经常不可避免地会在相关学习活动中获得一定的单调枯燥体验,而这些都在不同程度上影响到了学生的学习积极性,进而阻碍了学生英语综合能力的迅速增强.因此,小学英语教师就可以将故事教学法应用到实际教学活动中,并不断改进具体实施策略,从而有效增强学生的学习兴趣与动力,助力综合教学目标实现.
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