【摘 要】
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<正>中国教育学会龚亚夫在羊城教育大讲堂"学生英语核心素养体系的构建与培养途径"专题讲座中提到,英语核心素养应当包括两个方面,即认知的与非认知的。认知方面指的是学术、
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<正>中国教育学会龚亚夫在羊城教育大讲堂"学生英语核心素养体系的构建与培养途径"专题讲座中提到,英语核心素养应当包括两个方面,即认知的与非认知的。认知方面指的是学术、知识,非认知方面则是指价值观、情感态度等。批判性思维能力、解决复杂问题的能力、创造性的思考能力等等,也都属于今后培养核心素养的内容。龚亚夫还认为,中小学英语教育应改变单纯以语言运
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