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一、建立初中全员参与的质量管理体制这种体制包括目标、责任、制度三个要素,其实施结构表现为“一标、三级、四管”。它的具体涵义是:“一标”,即建立目标体系,确立教育奋斗目标。分初中三年总目标和每期目标两类,按照两交(交起点、交目标)、两抓(抓反馈、抓补偿教育)、一验(质量验收)的程序实施。即每学期初下达各班、