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摘 要：初中英语是重要的基础课程，也是奠定学生英语基础、培养学生英语能力的重要阶段，随着新课改的实施，初中英语课堂教学形式发生了一定的变化，课堂教学的质量和效率直接决定了初中英语的教学效果，因此初中英语教师必须要重视课堂教学，更新教育观念，重视对学生学习兴趣的培养，帮助学生形成良好的学习习惯，从而提升初中英语课堂教学的有效性，本文对目前初中英语课堂教学中存在的问题进行了分析，并对新课改背景下如何提高初中英语教学的有效措施进行了研究，希望能够为初中英语教学提供一些参考。
关键词：新课改;初中英语教学;有效措施
随着新课改的不断深入，人们对初中英语的重视程度不断提高，初中英语教学的主要目的是为了激发学生英语学习的兴趣，从而提高学生对英语的掌握能力，逐渐形成英语思维，为后续的英语学习奠定良好基础，在传统的初中英语教学中，学生学习较为被动，影响了英语教学效果，因此探究有效的教学措施至关重要。
一、 初中英语教学存在的问题
（一） 忽视了学生学习的主体作用
学生是学习的主体，但是目前在初中英语教学过程中，很多教师仍然受到传统教学观念的影响，采取填鸭式的教学模式，在整个课堂教学活动中教师占据绝对的主导地位，进行讲授、提问、总结等等，再加上初中英语的内容较难理解，学生只能被动地听讲，缺少主动学习的过程。除此之外，很多教师仍然将提高成绩作为教学目标，因此在教学过程中完全按照自己的思路进行教学，忽视了学生的英语学习需求，未能发挥出学生学习的主体作用，这样一来不但会影响学生的英语学习效果，也不符合新课程改革的发展要求。
（二） 忽视了对学生学习兴趣的培养
正所谓兴趣是最好的老师，学生的英语学习兴趣直接决定了英语学习的质量和效率，但是由于英语不是母语，很多学生对英语会有一定的距离感，再加上大多数学生都缺乏学习的自主性，教师在教学过程中又忽视了对学生学习兴趣的培养，一味地追求结果，久而久之会使学生失去英语学习的兴趣，甚至会产生厌烦和畏难心理，很难取得良好的效果。
（三） 未明确新课程发展目标
随着新课改的不断实施，很多学校和教师并没有真正研究新课改的要求，仅仅在了解大致的新课改发展方向之后进行浮于表面的改革，没有明确新课程发展的目标，对教学任务、教学内容的改进也不到位，在实际教学过程中仍然按照原来的教学计划进行，因此无法真正提高初中英语教学水平。
二、 新课改背景下提高初中英语教学的有效措施
（一） 为学生创设活跃的课堂氛围
在实际英语教学过程中，教师可以为学生创设一个活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在一个积极、和谐的氛围中学习英语，从而加深对英语知识的理解，提高英语学习的效率。在教师所创设的教学情境中，要充分地体现出学生学习的主体地位，发挥出学生学习的主动性，引导学生主动开口说英语、体验英语。创建英语学习环境的方法有很多，音乐、表演、运动等都可以，例如，在学习“How often do you exercise？”这一课时，教师可以通过带领学生进行他们喜欢的运动的形式来进行课前导入，从而激发出学生的兴趣，调动学生的积极性进入到课文的学习中。除此之外，教师还可以利用展开对话的形式进行英语课堂教学，例如，A：How often do you exercise？B：Let me see.I don’t do much exercise.How often do you exercise？A：I do exercise every day.通过这种实际的对话，能够让学生更加直观地感受句子的应用，不但能够深入了解文章的主题，还能够在对话过程中培养学生的英语思维。
（二） 充分利用多媒体设备
随着科学技术的不断进步，多媒体技术被广泛地应用到课堂教学活动中，在新课程改革背景下，教学理念得到了创新，教学方法也不断丰富，而且学生对多媒体设备和互联网资源的接受程度较高，因此教师可以充分地利用多媒体设备进行初中英语教学，發挥出多媒体的优势，使初中英语课堂更加生动、形象，满足学生的个性化需求。
（三） 准确把握教学目标
为了提高初中英语教学效果，教师必须要对新课改的内容和要求进行充分了解，在经过研究之后准确把握教学目标，明确教学方向，开展有针对性的教学活动。初中英语教师是学生学习英语的重要引导者，教师要对新课改目标要求进行反复的研究，将不同年级学生需要掌握的内容熟记于心，并根据不同学生的实际特点，结合教学目标，合理地调整教学行为，提高初中英语教学的有效性。
总而言之，在新课改背景下，初中英语教学发生了很大的变化，目前初中英语教学中仍然存在一些问题，初中英语教师要针对问题进行分析，不断探究有效的改进措施，提高教学的质量和效率，培养学生的英语学习和思维能力，在推动新课改顺利实施的同时，促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]王美莲.论新课改初中英语教学的有效措施[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（30）：13，18.
[2]王鹏武.初中英语教学在新课改背景下的有效性策略[J].中外交流，2016（29）：152.
[3]雍孟洋.新课改下初中英语教学的策略分析[J].中外交流，2016（8）：72-72.
[4]贺凤.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].神州，2017（2）：48.
作者简介：
曾兰香，福建省南平市建瓯市，建瓯市教师进修学校。
关键词：新课改;初中英语教学;有效措施
随着新课改的不断深入，人们对初中英语的重视程度不断提高，初中英语教学的主要目的是为了激发学生英语学习的兴趣，从而提高学生对英语的掌握能力，逐渐形成英语思维，为后续的英语学习奠定良好基础，在传统的初中英语教学中，学生学习较为被动，影响了英语教学效果，因此探究有效的教学措施至关重要。
一、 初中英语教学存在的问题
（一） 忽视了学生学习的主体作用
学生是学习的主体，但是目前在初中英语教学过程中，很多教师仍然受到传统教学观念的影响，采取填鸭式的教学模式，在整个课堂教学活动中教师占据绝对的主导地位，进行讲授、提问、总结等等，再加上初中英语的内容较难理解，学生只能被动地听讲，缺少主动学习的过程。除此之外，很多教师仍然将提高成绩作为教学目标，因此在教学过程中完全按照自己的思路进行教学，忽视了学生的英语学习需求，未能发挥出学生学习的主体作用，这样一来不但会影响学生的英语学习效果，也不符合新课程改革的发展要求。
（二） 忽视了对学生学习兴趣的培养
正所谓兴趣是最好的老师，学生的英语学习兴趣直接决定了英语学习的质量和效率，但是由于英语不是母语，很多学生对英语会有一定的距离感，再加上大多数学生都缺乏学习的自主性，教师在教学过程中又忽视了对学生学习兴趣的培养，一味地追求结果，久而久之会使学生失去英语学习的兴趣，甚至会产生厌烦和畏难心理，很难取得良好的效果。
（三） 未明确新课程发展目标
随着新课改的不断实施，很多学校和教师并没有真正研究新课改的要求，仅仅在了解大致的新课改发展方向之后进行浮于表面的改革，没有明确新课程发展的目标，对教学任务、教学内容的改进也不到位，在实际教学过程中仍然按照原来的教学计划进行，因此无法真正提高初中英语教学水平。
二、 新课改背景下提高初中英语教学的有效措施
（一） 为学生创设活跃的课堂氛围
在实际英语教学过程中，教师可以为学生创设一个活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在一个积极、和谐的氛围中学习英语，从而加深对英语知识的理解，提高英语学习的效率。在教师所创设的教学情境中，要充分地体现出学生学习的主体地位，发挥出学生学习的主动性，引导学生主动开口说英语、体验英语。创建英语学习环境的方法有很多，音乐、表演、运动等都可以，例如，在学习“How often do you exercise？”这一课时，教师可以通过带领学生进行他们喜欢的运动的形式来进行课前导入，从而激发出学生的兴趣，调动学生的积极性进入到课文的学习中。除此之外，教师还可以利用展开对话的形式进行英语课堂教学，例如，A：How often do you exercise？B：Let me see.I don’t do much exercise.How often do you exercise？A：I do exercise every day.通过这种实际的对话，能够让学生更加直观地感受句子的应用，不但能够深入了解文章的主题，还能够在对话过程中培养学生的英语思维。
（二） 充分利用多媒体设备
随着科学技术的不断进步，多媒体技术被广泛地应用到课堂教学活动中，在新课程改革背景下，教学理念得到了创新，教学方法也不断丰富，而且学生对多媒体设备和互联网资源的接受程度较高，因此教师可以充分地利用多媒体设备进行初中英语教学，發挥出多媒体的优势，使初中英语课堂更加生动、形象，满足学生的个性化需求。
（三） 准确把握教学目标
为了提高初中英语教学效果，教师必须要对新课改的内容和要求进行充分了解，在经过研究之后准确把握教学目标，明确教学方向，开展有针对性的教学活动。初中英语教师是学生学习英语的重要引导者，教师要对新课改目标要求进行反复的研究，将不同年级学生需要掌握的内容熟记于心，并根据不同学生的实际特点，结合教学目标，合理地调整教学行为，提高初中英语教学的有效性。
总而言之，在新课改背景下，初中英语教学发生了很大的变化，目前初中英语教学中仍然存在一些问题，初中英语教师要针对问题进行分析，不断探究有效的改进措施，提高教学的质量和效率，培养学生的英语学习和思维能力，在推动新课改顺利实施的同时，促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]王美莲.论新课改初中英语教学的有效措施[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（30）：13，18.
[2]王鹏武.初中英语教学在新课改背景下的有效性策略[J].中外交流，2016（29）：152.
[3]雍孟洋.新课改下初中英语教学的策略分析[J].中外交流，2016（8）：72-72.
[4]贺凤.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].神州，2017（2）：48.
作者简介：
曾兰香，福建省南平市建瓯市，建瓯市教师进修学校。