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摘要：汉语言文学专业做为传统的基础学科，在专业的应用性上一直都不是很强。但是随着社会应科学技术发展和现代生产方式的变革，对于应用性专业人才的需求越来越迫切，要求学校要培养适合社会的人才。因此我们不仅要考虑专业的特殊性，还要重视“应用性”人才的培养。本文从几方面来谈谈如何提高汉语言文学专业应用性的问题。
关键词：汉语言文学专业；应用性；人才
【中图分类号】G642.4
汉语言文学专业作为文科类较为重要的专业，在我国已有着很长时间的历史。早在我国近代教育的历史上就已经可以找到“中文学”专业，可以说学科教学经验的积累得十分丰厚，教学体制和教学内容也比较固定的。长期以来为我国的各行各业输送了大量的有用之才。但是，随着经济和社会的高速发展，高校素质教育改革的不断深入，以及对高等教育中应用型人才的需求，对于汉语言专业的人才培养目标也提出了新的需求。正确客观的分析学科应用性一直不强，专业学生的就业率也逐年下降，社会认可度不断降低，提高汉语言文学专业的学科应用性已经当务之急。
一、汉语言文学专业当前存在的问题
1、教学形式和内容较固定
由于近代高等教育即存在汉语言文学专业，这个专业可以说已经有了近百年的历史，学科的教学形式和内容上基本已经固定。大多数的人也认为，汉语言专业就是学学文学，研究研究语言，应该是传统专业中底蕴最丰厚的一个学科，在内容和形式上没什么可变化的一个学科。在很多的高校也是这样进行教学的，开设较为传统的学科，教师也是传统的传授知识。
2、人才培养缺少针对性
长期以来，汉语言文学专业已经误被人们认为成培养作家、诗人和学者的园地，但是这些领域都不是我们现在社会所强调的那个职业型的人才，更谈不上应用性了。而且自二十世纪八十年代，许多的高校有陆续的开设出文秘专业、新闻学专业、对外汉语专业等等，对于汉语文学专业也产生很大的冲击。使汉语言文学专业看起来人才培养缺少针对性，体现出来社会应用性、实践性较差，因此社会也逐年下降。
3、汉语言文学专业实践教学内容较少
汉语言文学专业由于大多还从事传统的教育教学模式，注重学生文学素养的培养。所以相对来说专业实践教学内容较少，很多学校一提及汉语言文学专业的实践教学基本上都集中在写作上，其他的实践性教学内容涉及较少，这就很大程度上导致现在面临的这个学科的应用性较差的情况。
二、对提高汉语言文学专业应用性的一些思考
1、课程体系应该是以专业能力培养为核心
由于现在社会需求的要求，汉语言文学专业要在课程体系上建立以专业能力培养为核心的教育教学模式。更新教学内容，丰富教学科目，注重学生能力的培养，不要像从前那样重理论轻实践。结合社会需求在不同的课程上培养学生各方面的能力。通过设置必修课、实践课及选修课等方式，丰富学生的知识结构。注重教学内容与社会发展的联系，比如讲传统的《秘书学》改为《秘书学实务》，不仅仅要学生了解理论知识，还要学生可以有自己动手操作实践的机会，进而提高实践能力，以此带动学科应用性的提高。
2、提高课堂教学的教学质量，更新教学方法
课堂教学是汉语言文学专业教学的主要方式。今后，汉语言文学专业教师应当提高课堂教学质量，更新教育方法，避免以往照本宣科式的教育方式，引进新的教学科研成果，充分利用多媒体技术等为提高课堂教学质量服务。这个改革教学模式不仅仅是要从教师“一言堂”的形式，变到教师提问学生回答的“互动”形式，而且还要让学生积极主动地参与到教育教学环节当中，比如上学生在课上做情景模拟的实验，学生可以切身感受到工作的环境，以及可能遇到的突发状况。提高学生的学习兴趣，也提高了学生处理问题、解决问题的能力。
3、注重实践的培养过程
在教学过程中不仅仅要注意学生知识的积累，而且还要进一步注重实践的培养过程。注重学生应用能力的培养，加强教学实践，一定要落到实处。比如，在每学期可以安排“读书报告会”，由教师制定阅读书目，学生写读书笔记和书评，选择优秀书评在年级交流。既可以扩展学生阅读的知识面，也可以培养学生阅读能力、写作能力和表达能力；还可以组织“影视观摩”、“学术活动”等，请教师进行学术讲座，开阔学生的视野；建立校外实习基地，可以根据学生的就业方向签订相应的实习基地，为学生的能力培养提供良好的平台，让学生真正能将自己在学校学习的知识应用到实际的工作领域当中，同时也能在实践中查找自己的知识体系不完备的地方，及时在学校期间弥补好。
4、以学生为本，为学生创造自主选择、多样选择的学习环境
就业是市场经济时代专业培养人才必须要考虑的一个很重要的问题。汉语言文学专业就业方向究竟如何？一般来说，该专业就业范围较广。从近些年的毕业生就业情况来看，汉语言文学专业学生毕业大多从事教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员、公務员，还有部分继续深造考取研究生。而且就用人单位的反馈意见没有出现过“专业水平偏低”“质量不高”这样的评价。也就是说汉语言文学专业还是存在一定的竞争力的。因此我们要在保持原有优势的基础上，进一步发挥这一优势，在人才培养方案上体现出多元化的趋势，以学生为本，为学生创造自主选择、多样选择的学习环境。根据不同行业、领域对人才规格的需求，对专业进行方向分流，形成基础加特色的培养模式。可以在选修课设置上将本专业分为教师教育方向、文秘方向、公务员方向、考研方向等，让学生根据自己的兴趣与需要，选择不同的课程学习。比如开设《公关礼仪》、《演讲与口才》、《秘书学实务》、《现代办公技术》、《人力资源管理》、《申论》、《文学专题研究》等课程，呈现出多样选择的学习环境。
参考文献
[1]李同欣.大学生：行行可建功，处处能立业[N].人民日报，2007-05-11（16）
[2]冯蕾.劳动保障部：四大举措保大学生就业[N].光明日报.2007-01-08（5）
[3]邓齐平.将知识转化为能力———谈汉语言文学专业特色建设[J].怀化学院学报，2007（7）
[4]曾湘泉.提升大学生就业能力高校如何作为[N].中国教育报，2008-01-07（2）
[5]李夫生.“应用型”、“大文科”———培养中文应用型人才的一种模式探讨[J].长沙大学学报，2005（1）
关键词：汉语言文学专业；应用性；人才
【中图分类号】G642.4
汉语言文学专业作为文科类较为重要的专业，在我国已有着很长时间的历史。早在我国近代教育的历史上就已经可以找到“中文学”专业，可以说学科教学经验的积累得十分丰厚，教学体制和教学内容也比较固定的。长期以来为我国的各行各业输送了大量的有用之才。但是，随着经济和社会的高速发展，高校素质教育改革的不断深入，以及对高等教育中应用型人才的需求，对于汉语言专业的人才培养目标也提出了新的需求。正确客观的分析学科应用性一直不强，专业学生的就业率也逐年下降，社会认可度不断降低，提高汉语言文学专业的学科应用性已经当务之急。
一、汉语言文学专业当前存在的问题
1、教学形式和内容较固定
由于近代高等教育即存在汉语言文学专业，这个专业可以说已经有了近百年的历史，学科的教学形式和内容上基本已经固定。大多数的人也认为，汉语言专业就是学学文学，研究研究语言，应该是传统专业中底蕴最丰厚的一个学科，在内容和形式上没什么可变化的一个学科。在很多的高校也是这样进行教学的，开设较为传统的学科，教师也是传统的传授知识。
2、人才培养缺少针对性
长期以来，汉语言文学专业已经误被人们认为成培养作家、诗人和学者的园地，但是这些领域都不是我们现在社会所强调的那个职业型的人才，更谈不上应用性了。而且自二十世纪八十年代，许多的高校有陆续的开设出文秘专业、新闻学专业、对外汉语专业等等，对于汉语文学专业也产生很大的冲击。使汉语言文学专业看起来人才培养缺少针对性，体现出来社会应用性、实践性较差，因此社会也逐年下降。
3、汉语言文学专业实践教学内容较少
汉语言文学专业由于大多还从事传统的教育教学模式，注重学生文学素养的培养。所以相对来说专业实践教学内容较少，很多学校一提及汉语言文学专业的实践教学基本上都集中在写作上，其他的实践性教学内容涉及较少，这就很大程度上导致现在面临的这个学科的应用性较差的情况。
二、对提高汉语言文学专业应用性的一些思考
1、课程体系应该是以专业能力培养为核心
由于现在社会需求的要求，汉语言文学专业要在课程体系上建立以专业能力培养为核心的教育教学模式。更新教学内容，丰富教学科目，注重学生能力的培养，不要像从前那样重理论轻实践。结合社会需求在不同的课程上培养学生各方面的能力。通过设置必修课、实践课及选修课等方式，丰富学生的知识结构。注重教学内容与社会发展的联系，比如讲传统的《秘书学》改为《秘书学实务》，不仅仅要学生了解理论知识，还要学生可以有自己动手操作实践的机会，进而提高实践能力，以此带动学科应用性的提高。
2、提高课堂教学的教学质量，更新教学方法
课堂教学是汉语言文学专业教学的主要方式。今后，汉语言文学专业教师应当提高课堂教学质量，更新教育方法，避免以往照本宣科式的教育方式，引进新的教学科研成果，充分利用多媒体技术等为提高课堂教学质量服务。这个改革教学模式不仅仅是要从教师“一言堂”的形式，变到教师提问学生回答的“互动”形式，而且还要让学生积极主动地参与到教育教学环节当中，比如上学生在课上做情景模拟的实验，学生可以切身感受到工作的环境，以及可能遇到的突发状况。提高学生的学习兴趣，也提高了学生处理问题、解决问题的能力。
3、注重实践的培养过程
在教学过程中不仅仅要注意学生知识的积累，而且还要进一步注重实践的培养过程。注重学生应用能力的培养，加强教学实践，一定要落到实处。比如，在每学期可以安排“读书报告会”，由教师制定阅读书目，学生写读书笔记和书评，选择优秀书评在年级交流。既可以扩展学生阅读的知识面，也可以培养学生阅读能力、写作能力和表达能力；还可以组织“影视观摩”、“学术活动”等，请教师进行学术讲座，开阔学生的视野；建立校外实习基地，可以根据学生的就业方向签订相应的实习基地，为学生的能力培养提供良好的平台，让学生真正能将自己在学校学习的知识应用到实际的工作领域当中，同时也能在实践中查找自己的知识体系不完备的地方，及时在学校期间弥补好。
4、以学生为本，为学生创造自主选择、多样选择的学习环境
就业是市场经济时代专业培养人才必须要考虑的一个很重要的问题。汉语言文学专业就业方向究竟如何？一般来说，该专业就业范围较广。从近些年的毕业生就业情况来看，汉语言文学专业学生毕业大多从事教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员、公務员，还有部分继续深造考取研究生。而且就用人单位的反馈意见没有出现过“专业水平偏低”“质量不高”这样的评价。也就是说汉语言文学专业还是存在一定的竞争力的。因此我们要在保持原有优势的基础上，进一步发挥这一优势，在人才培养方案上体现出多元化的趋势，以学生为本，为学生创造自主选择、多样选择的学习环境。根据不同行业、领域对人才规格的需求，对专业进行方向分流，形成基础加特色的培养模式。可以在选修课设置上将本专业分为教师教育方向、文秘方向、公务员方向、考研方向等，让学生根据自己的兴趣与需要，选择不同的课程学习。比如开设《公关礼仪》、《演讲与口才》、《秘书学实务》、《现代办公技术》、《人力资源管理》、《申论》、《文学专题研究》等课程，呈现出多样选择的学习环境。
参考文献
[1]李同欣.大学生：行行可建功，处处能立业[N].人民日报，2007-05-11（16）
[2]冯蕾.劳动保障部：四大举措保大学生就业[N].光明日报.2007-01-08（5）
[3]邓齐平.将知识转化为能力———谈汉语言文学专业特色建设[J].怀化学院学报，2007（7）
[4]曾湘泉.提升大学生就业能力高校如何作为[N].中国教育报，2008-01-07（2）
[5]李夫生.“应用型”、“大文科”———培养中文应用型人才的一种模式探讨[J].长沙大学学报，2005（1）