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本文在问卷调查基础上了解大学生对专业课的学习态度受教师授课水平、社会职业评估状况、信息网络技术以及学生本人家庭、自我价值观等因素的影响。提出高校专业课教师要潜心研究学生心理及教学方法与策略，对学生的专业课学习做到科学调控，有效激励，增进学生学习兴趣，改善学生专业课学习态度。
大学生专业课学习态度影响因素研究
【摘 要】
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本文在问卷调查基础上了解大学生对专业课的学习态度受教师授课水平、社会职业评估状况、信息网络技术以及学生本人家庭、自我价值观等因素的影响。提出高校专业课教师要潜心
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2015年17期
【基金项目】
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本文系黑龙江大学新世纪教学改革蘑点项目《多维教学模式提高高校课堂教学质量的研究》阶段性成果,项目编号：2014A35.2014年度黑龙江省教育厅人文社会科学研究面上项目《黑龙江高校校园危机预防与干预策略研究》阶段性成果,项目编号：12542207.
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