【摘 要】
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适宜的学习情境可以让学生产生一种深入探究的冲动,这也可以看作是学生学习的内驱原动力以及他们的自我需求.探究学习其根源在于问题情境的创设,创设问题情境目的是为了展现
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆区海头高中,江苏 连云港,222111
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适宜的学习情境可以让学生产生一种深入探究的冲动,这也可以看作是学生学习的内驱原动力以及他们的自我需求.探究学习其根源在于问题情境的创设,创设问题情境目的是为了展现事物的矛盾或冲突,激发学生好奇和求解的内驱力,令学生不觉当中进入探究者的角色,全身心参与到学习的所有活动.对于化学教学而言,教师对教学问题探究情境创设的适当程度,将完全影响到学生实际探究性学习的学习效果.为此,化学教师要充分考虑学生知识储备和实践经验,通过创设出符合学生智力及知识水平同时又真实新颖的情境,以此来开拓学生思维,促进探究性学习有效开展.
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