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【导语】
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是能够鲜明地展示人物的性格，生动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，给读者留下深刻的印象。
【深度剖析】
怎樣用语言描写凸显人物性格呢？应从以下两方面着手：
1.真实不虚假。如果我们是一个生活的有心人，我们就会注意到不同年龄、不同性别、不同身份的人所说的话完全不同。什么树开什么花，什么人说什么话。人物的语言应该与人物的身份地位、文化水平和性格习惯一致。在描写人物对话的时候尽量采用口语，甚至可以用方言来体现人物性格。比如下面这段：
一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，忙招呼道：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”
“我……我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来。”
“嗨，哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏能健脑，让你更聪明！”
“可是我身上也没有带多少钱呀，还是算了吧。”
“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！下次你给我带来不就得了！”
上面是一位小学生与游戏厅老板的对话，对话的内容很符合人物的身份特征。小学生的懵懂无知，游戏厅老板的狡诈欺骗，都在语言中得到了充分的表现。
2.多样不呆板。我们在进行人物语言描写的时候，可以加上恰当的提示语，配合动作、神态描写，这样不但使读者能如闻其声，如见其人，而且能让文章的形式灵活多样，使平淡的文章变得生动活泼起来。比如下面这段：
忽然，门外跑来一位中年妇女，她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”红红爽快地答应，“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了口气，说：“唉，真倒霉，才担了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说。
这段对话在描写人物语言的时候，加上了“焦急”“叹了口气”这样的神态描写，“像一阵风似的跑进屋里”这样的动作描写，不仅写出了人物的声音，而且能够让读者看到人物的表情和动作，整个片段就像电影似的呈现在我们面前，增强了文章的真实感和画面感。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是能够鲜明地展示人物的性格，生动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，给读者留下深刻的印象。
【深度剖析】
怎樣用语言描写凸显人物性格呢？应从以下两方面着手：
1.真实不虚假。如果我们是一个生活的有心人，我们就会注意到不同年龄、不同性别、不同身份的人所说的话完全不同。什么树开什么花，什么人说什么话。人物的语言应该与人物的身份地位、文化水平和性格习惯一致。在描写人物对话的时候尽量采用口语，甚至可以用方言来体现人物性格。比如下面这段：
一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，忙招呼道：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”
“我……我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来。”
“嗨，哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏能健脑，让你更聪明！”
“可是我身上也没有带多少钱呀，还是算了吧。”
“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！下次你给我带来不就得了！”
上面是一位小学生与游戏厅老板的对话，对话的内容很符合人物的身份特征。小学生的懵懂无知，游戏厅老板的狡诈欺骗，都在语言中得到了充分的表现。
2.多样不呆板。我们在进行人物语言描写的时候，可以加上恰当的提示语，配合动作、神态描写，这样不但使读者能如闻其声，如见其人，而且能让文章的形式灵活多样，使平淡的文章变得生动活泼起来。比如下面这段：
忽然，门外跑来一位中年妇女，她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”红红爽快地答应，“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了口气，说：“唉，真倒霉，才担了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说。
这段对话在描写人物语言的时候，加上了“焦急”“叹了口气”这样的神态描写，“像一阵风似的跑进屋里”这样的动作描写，不仅写出了人物的声音，而且能够让读者看到人物的表情和动作，整个片段就像电影似的呈现在我们面前，增强了文章的真实感和画面感。