【摘 要】
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目的 探讨Teach-back健康教育联合思维导图在口服化疗药患者中的应用方法 及效果.方法 选择2018年12月—2019年6月在本科住院并接受口服化疗药的100例患者为研究对象.根据入
【机 构】
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430000 武汉 华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科
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目的 探讨Teach-back健康教育联合思维导图在口服化疗药患者中的应用方法 及效果.方法 选择2018年12月—2019年6月在本科住院并接受口服化疗药的100例患者为研究对象.根据入院时间,将2018年12月—2019年3月入院的50例患者作为对照组;将2019年4月—2019年6月入院的50例患者作为观察组.对照组实施常规健康教育,观察组将Teach-back健康教育联合思维导图对口服化疗药患者进行健康宣教.比较两组患者对服药相关知识的知晓情况及服药依从性.结果 干预后,除服药的时间及频次外,观察组其他6个条目的服药相关知识知晓情况得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后的服药依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用Teach-back健康教育联合思维导图对口服化疗药患者进行健康宣教,能提高其对服药相关知识的掌握度,进而提高服药依从性.
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