【摘 要】
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近年来,早期阅读及幼儿阅读能力的提高备受社会、家庭、幼儿园的重视.《3—6 岁儿童学习发展与发展指南》中也明确地提出“为幼儿提供良好的阅读环境和条件.”《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》中提出,“加强亲子阅读指导,培养儿童良好阅读习惯.”由此可见,幼儿园有责任为幼儿创建良好的阅读环境,开展早期阅读教育.我园基于“以儿童为本”的理念和“书香润童年”的特色环境和活动,开展阅读环境创设的研究.在幼儿园阅读环境的熏陶下,在阅读氛围的感染下,让幼儿爱上阅读,自主阅读,享受阅读.
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近年来,早期阅读及幼儿阅读能力的提高备受社会、家庭、幼儿园的重视.《3—6 岁儿童学习发展与发展指南》中也明确地提出“为幼儿提供良好的阅读环境和条件.”《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》中提出,“加强亲子阅读指导,培养儿童良好阅读习惯.”由此可见,幼儿园有责任为幼儿创建良好的阅读环境,开展早期阅读教育.我园基于“以儿童为本”的理念和“书香润童年”的特色环境和活动,开展阅读环境创设的研究.在幼儿园阅读环境的熏陶下,在阅读氛围的感染下,让幼儿爱上阅读,自主阅读,享受阅读.
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