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每个人都有自己最喜欢的一首歌，而我最喜欢的是《童年》。
每次弹起这首歌，仿佛有一种特别的魅力在吸引着我，让我情不自禁地想再弹一遍。弹着它我仿佛到了另一个世界……
绿绿的山坡上，有花有树，一条黄泥小路延伸进一所学校，简单的校舍，小小的操场。荷叶田田的池塘边有一棵枝叶繁茂的榕树，榕树上的知了在声声地叫。上午，时光静好，孩子们在教室里上课，操场旁的那个破旧秋千上，有只蝴蝶静静地停在上面，像在等待着孩子们下课。画面转变，教室里老师在讲台上孜孜不倦地讲着课，下面那些调皮学生有的昏昏欲睡，还有的一直看着窗外，在心里默默倒数着下课时间，准备铃一响就冲出教室，冲向操场玩游戏……
放学了，一个个孩子欢天喜地地冲向校门口的便利店大声嚷嚷着：“老板，来一包薯片！”“老板，来一本《小兵张嘎》。”“老板，给你五块钱！”“老板……”没钱的孩子只能望而生叹，心里边还惦记着《诸葛四郎》和《魔鬼党》，还在想谁抢到了那把宝剑，到底结局怎样……吃着零食，看着漫画，慵懒地趴在教室的窗台上，倾听夏日里有些聒噪的蝉鸣。还有的孩子冲向操场，尽情地挥洒汗水，活力与笑脸在阳光下烤得生亮，时间在脚下球边轻快溜过，随着点点星光降临，才不得不向家赶……
我在“六一节”上再次用吉他弹起《童年》，没想到老师也会唱，她唱得那么动情，微闭着眼，摇摆着身子，完全陶醉在自己的世界里。老师也在怀念着她的童年吧？从她那儿知道，原来，这首歌曾经红遍大街小巷，很少有人不会唱。她讲起时，一脸的深情，一脸的怀念，身为大人的她，一定也有属于她自己的、不一樣的童年。
我喜欢童年，我喜欢《童年》！
小作者想象力丰富，描绘出一个个生动活泼的童年景象，写的既是歌词中的意境，又是描写每一个人不知道忧愁为何物的童年；既是写别人，同时又是在写自己，文里歌里，都是相通的。每个人都要长大，文中淡淡的忧伤，如歌曲的旋律，深情而又无奈，悠远而绵长。
每次弹起这首歌，仿佛有一种特别的魅力在吸引着我，让我情不自禁地想再弹一遍。弹着它我仿佛到了另一个世界……
绿绿的山坡上，有花有树，一条黄泥小路延伸进一所学校，简单的校舍，小小的操场。荷叶田田的池塘边有一棵枝叶繁茂的榕树，榕树上的知了在声声地叫。上午，时光静好，孩子们在教室里上课，操场旁的那个破旧秋千上，有只蝴蝶静静地停在上面，像在等待着孩子们下课。画面转变，教室里老师在讲台上孜孜不倦地讲着课，下面那些调皮学生有的昏昏欲睡，还有的一直看着窗外，在心里默默倒数着下课时间，准备铃一响就冲出教室，冲向操场玩游戏……
放学了，一个个孩子欢天喜地地冲向校门口的便利店大声嚷嚷着：“老板，来一包薯片！”“老板，来一本《小兵张嘎》。”“老板，给你五块钱！”“老板……”没钱的孩子只能望而生叹，心里边还惦记着《诸葛四郎》和《魔鬼党》，还在想谁抢到了那把宝剑，到底结局怎样……吃着零食，看着漫画，慵懒地趴在教室的窗台上，倾听夏日里有些聒噪的蝉鸣。还有的孩子冲向操场，尽情地挥洒汗水，活力与笑脸在阳光下烤得生亮，时间在脚下球边轻快溜过，随着点点星光降临，才不得不向家赶……
我在“六一节”上再次用吉他弹起《童年》，没想到老师也会唱，她唱得那么动情，微闭着眼，摇摆着身子，完全陶醉在自己的世界里。老师也在怀念着她的童年吧？从她那儿知道，原来，这首歌曾经红遍大街小巷，很少有人不会唱。她讲起时，一脸的深情，一脸的怀念，身为大人的她，一定也有属于她自己的、不一樣的童年。
我喜欢童年，我喜欢《童年》！
小作者想象力丰富，描绘出一个个生动活泼的童年景象，写的既是歌词中的意境，又是描写每一个人不知道忧愁为何物的童年；既是写别人，同时又是在写自己，文里歌里，都是相通的。每个人都要长大，文中淡淡的忧伤，如歌曲的旋律，深情而又无奈，悠远而绵长。