【摘 要】
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一、案例背景rn《线段、射线、直线》是小学数学九年制义务教育课本四年级第一学期第五单元——几何小实践中的内容.射线、直线是一组比较抽象的图形,是学生第一次同时接触的
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一、案例背景rn《线段、射线、直线》是小学数学九年制义务教育课本四年级第一学期第五单元——几何小实践中的内容.射线、直线是一组比较抽象的图形,是学生第一次同时接触的知识,也是非常重要的一项数学基础知识.关于线段、射线、直线这三者的定义问题,我是这样处理的:将线段作为原始概念,用“这些都是线段”、“线段是可以用直尺量出长度的”(一年级第二学期),就是由线段出发,来定义射线和直线.
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