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语文课程标准指出:"对学生作文评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等第表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。"为了让更多的学生参与到习作批改中,让批改的过程有效、有料、有结果,我利用郑州教育博客这个网络平台的快捷优势,让更多的学生与家长参与其中,从而提高学生的习作能力。