探究式教学在高中地理课堂中的实践——以人教版“荒漠化的防治”一课为例

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探究性教学是指学生在教师的引导下从自身生活和社会生活中选择并确定探究对象,用科学的方式主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动.探究性学习课程内容具有广泛性、自主性、开放性、综合性、研究性等特征,它成为基础教育的有效补充和延伸,体现出指导与自主、基础与研究、分科与综合、理论与实践、素质与应试的有机结合与兼顾.
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