【摘 要】
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我是一个女人,但是,当我扮演着教师,特别是班主任这个角色的时候,我有很明显的双重性别。除了有母亲般的温柔,我也有父亲般的严厉。当孩子的错误涉及原则和是非的时候,我有着
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我是一个女人,但是,当我扮演着教师,特别是班主任这个角色的时候,我有很明显的双重性别。除了有母亲般的温柔,我也有父亲般的严厉。当孩子的错误涉及原则和是非的时候,我有着近乎固执的严格。作为一个从初中到小学的老师,我也算得上是“阅人无数”了。我知道,很多问题学生是“问题”日积月累的结果;而很多“问题”在最初,其实并不成其为问题,至少
I am a woman, but when I play the role of teacher, especially class teacher, I have a clear dual gender. In addition to a gentle mother, I also have a father-like harsh. I have a near stubborn strictness when my child’s mistakes relate to principle and right. As a teacher from junior high school to primary school, I can count as “countless people”. I know that many problem students are the result of accumulated “problems” and many “problems” are not actually problems at first, at least
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