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[摘要]目的：观察体检中心对2型糖尿病患者实施健康教育干预的效果。方法：选择2015年1月至2016年9月我院收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象，根据随机数字法将100例患者分成两组，取其中50例患者应用常规健康教育设为对照组，另外50例患者应用加强健康教育设为观察组，经过3个月的健康教育后，比较两组干预效果。结果：干预1年后，50例2型糖尿病患者对糖尿病的诱发因素、饮食知识、运动知识、用药知识、胰岛素注射、心理因素、自我监测、糖尿病发病的危险因素、糖尿病并发症的危害方面掌握率分别高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：通过我院体检中心对2型糖尿病患者实施系统的多方面的健康教育干预后，患者对2型糖尿病疾病相关知识的掌握度明显提高，进一步改善了患者的生活质量。
[关键词]2型糖尿病；体检中心；健康教育
[中图分类号]R443
[文献标识码]A
[文章编号]1672-5018（2017）01-229-01
随着人们生活习惯的改变，2型糖尿病患者逐年增加，有40%以上的患者不能控制血糖。糖尿病应用药物控制同时，还要对患者实施健康教育干预，才能提高患者对糖尿病的认知，使患者可以更好的对自身血糖进行控制。本文观察组应用加强健康教育方式，干预效果理想，报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择2015年1月至2016年9月我院收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象，根据随机数字法将100例患者分成两组，取其中50例患者应用常规健康教育设为对照组，另外50例患者应用加强健康教育设为观察组，其诊断符合世界卫生组织关于糖尿病分类标准中2型糖尿病的诊断标准，肝肾功能正常，无其他系统疾病，患者思维和语言沟通正常，能独立完成或与家属共同完成健康教育活动。人院时空腹血糖（11.2～22.1）mmol/L，餐后2h血糖（13.7～30.1）mmol/L，糖化血红蛋白9.2%～15.3%；体重指数（BMI）（26.1±3.2）kg/m2。
1.2方法
1.2.1健康教育方式采取集中授课、观看多媒体电教片、座谈、随机提问、宣传栏、图片、发放健康教育手册、个别辅导等形式进行健康教育。出院后上门随访、电话联系给予指导。
对照组应用常规健康教育，护理人员为患者讲解饮食注意事项，学会自我监测血糖的方式等。在患者住院期间讲解糖尿病知识，发放糖尿病知识手册，使患者掌握糖尿病饮食、用药、运动等方面的知识，护理人员为患者提供咨询服务。
观察组应用加强健康教育，护理人员先对患者健康情况做出初步的评估，对患者和家属掌握糖尿病知识程度做出初步的了解。由医生或护士长为观察组患者授课，根据糖尿病知识手册中的内容为患者教学，由糖尿病专科护士在患者病床前指导患者学习糖尿病相关知识，每次授课时间在周一至周四，通过多媒体为患者演示糖尿病注射方式，使患者掌握糖尿病的注射方法。同时，糖尿病专科护士要认真听取患者的问题，及时解答患者问题，未理解内容的患者，可以在课后对患者实施一对一的讲解。健康教育课后，护理人员要通过调查问卷的方式，了解患者对糖尿病知识的掌握情况，为患者实施心理护理，使患者可以更好的配合听课，及早恢复健康。护理人员要根据2型糖尿病患者的病情，为患者实施有针对性的健康教育，了解糖尿病患者自我防防意识、自我防护状态，对于血糖控制效果不佳和自我防护意识差的患者，要实施重点宣传教育。在患者出院时要建立数据库，认真记录患者的信息，以便于患者出院后随访。每个月为患者进行1次电话随访，了解患者血糖控制的情况，及时指导患者用药，调整患者运动状态。
1.4统计学分析
本组所有数据均采用SPSS12.0统计学软件进行分析，率的组间比较采用x2检验，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
3.讨论
糖尿病严重威胁了人类的生命安全和健康，很多研究发现，只控制血糖并不能取得良好的效果，尤其是2型糖尿病患者应用健康教育可以减少患者的器官损害，可见，健康教育对于糖尿病患者临床治疗具有重要作用，通过健康教育，改善糖尿病患者的生活习惯，控制血糖
本研究选择我体检中心50例2型糖尿病患者采取集中授课、观看多媒体电教片、座谈、随机提问、宣传栏、图片等多种健康教育形式进行健康教育干预，主要从心理、饮食、运动、药物、血糖的监测和异常血糖的处理方面进行干预，结果显示干预1年后的患者对糖尿病的诱发因素、饮食知识、运动知识、用药知识、胰岛素注射、心理因素、自我监测、糖尿病发病的危险因素、糖尿病并发症的危害方面掌握率分别高于干预前（p<0.05）。干预后对人选的50例2型糖尿病患者的特异性生存质量量表中的总分、满意程度、影响程度及社会、家庭或职业有关的忧虑度及糖尿病的相关忧虑程度各项评分与干预前进行比较，结果显示其分别明显低于干预前（P<0.05）。
以上證实，通过我体检中心对2型糖尿病患者实施系统的多方面的健康教育干预后，患者对2型糖尿病疾病相关知识的掌握度明显提高，可进一步改善患者的生活质量。
[关键词]2型糖尿病；体检中心；健康教育
[中图分类号]R443
[文献标识码]A
[文章编号]1672-5018（2017）01-229-01
随着人们生活习惯的改变，2型糖尿病患者逐年增加，有40%以上的患者不能控制血糖。糖尿病应用药物控制同时，还要对患者实施健康教育干预，才能提高患者对糖尿病的认知，使患者可以更好的对自身血糖进行控制。本文观察组应用加强健康教育方式，干预效果理想，报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择2015年1月至2016年9月我院收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象，根据随机数字法将100例患者分成两组，取其中50例患者应用常规健康教育设为对照组，另外50例患者应用加强健康教育设为观察组，其诊断符合世界卫生组织关于糖尿病分类标准中2型糖尿病的诊断标准，肝肾功能正常，无其他系统疾病，患者思维和语言沟通正常，能独立完成或与家属共同完成健康教育活动。人院时空腹血糖（11.2～22.1）mmol/L，餐后2h血糖（13.7～30.1）mmol/L，糖化血红蛋白9.2%～15.3%；体重指数（BMI）（26.1±3.2）kg/m2。
1.2方法
1.2.1健康教育方式采取集中授课、观看多媒体电教片、座谈、随机提问、宣传栏、图片、发放健康教育手册、个别辅导等形式进行健康教育。出院后上门随访、电话联系给予指导。
对照组应用常规健康教育，护理人员为患者讲解饮食注意事项，学会自我监测血糖的方式等。在患者住院期间讲解糖尿病知识，发放糖尿病知识手册，使患者掌握糖尿病饮食、用药、运动等方面的知识，护理人员为患者提供咨询服务。
观察组应用加强健康教育，护理人员先对患者健康情况做出初步的评估，对患者和家属掌握糖尿病知识程度做出初步的了解。由医生或护士长为观察组患者授课，根据糖尿病知识手册中的内容为患者教学，由糖尿病专科护士在患者病床前指导患者学习糖尿病相关知识，每次授课时间在周一至周四，通过多媒体为患者演示糖尿病注射方式，使患者掌握糖尿病的注射方法。同时，糖尿病专科护士要认真听取患者的问题，及时解答患者问题，未理解内容的患者，可以在课后对患者实施一对一的讲解。健康教育课后，护理人员要通过调查问卷的方式，了解患者对糖尿病知识的掌握情况，为患者实施心理护理，使患者可以更好的配合听课，及早恢复健康。护理人员要根据2型糖尿病患者的病情，为患者实施有针对性的健康教育，了解糖尿病患者自我防防意识、自我防护状态，对于血糖控制效果不佳和自我防护意识差的患者，要实施重点宣传教育。在患者出院时要建立数据库，认真记录患者的信息，以便于患者出院后随访。每个月为患者进行1次电话随访，了解患者血糖控制的情况，及时指导患者用药，调整患者运动状态。
1.4统计学分析
本组所有数据均采用SPSS12.0统计学软件进行分析，率的组间比较采用x2检验，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
3.讨论
糖尿病严重威胁了人类的生命安全和健康，很多研究发现，只控制血糖并不能取得良好的效果，尤其是2型糖尿病患者应用健康教育可以减少患者的器官损害，可见，健康教育对于糖尿病患者临床治疗具有重要作用，通过健康教育，改善糖尿病患者的生活习惯，控制血糖
本研究选择我体检中心50例2型糖尿病患者采取集中授课、观看多媒体电教片、座谈、随机提问、宣传栏、图片等多种健康教育形式进行健康教育干预，主要从心理、饮食、运动、药物、血糖的监测和异常血糖的处理方面进行干预，结果显示干预1年后的患者对糖尿病的诱发因素、饮食知识、运动知识、用药知识、胰岛素注射、心理因素、自我监测、糖尿病发病的危险因素、糖尿病并发症的危害方面掌握率分别高于干预前（p<0.05）。干预后对人选的50例2型糖尿病患者的特异性生存质量量表中的总分、满意程度、影响程度及社会、家庭或职业有关的忧虑度及糖尿病的相关忧虑程度各项评分与干预前进行比较，结果显示其分别明显低于干预前（P<0.05）。
以上證实，通过我体检中心对2型糖尿病患者实施系统的多方面的健康教育干预后，患者对2型糖尿病疾病相关知识的掌握度明显提高，可进一步改善患者的生活质量。