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随着数学新课程培养目标的变化,新课程标准在教材的编写上也发生了很大的变化,实现了观念上的更新,它用文字、语言、图形来叙述出一些未知数量和已知数量,以及它们之间的关系,以现实生活中的实际问题作为背景,选材更广泛、更接近学生的生活实际。作为小学数学教材,
解决问题教学例谈
【摘 要】
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随着数学新课程培养目标的变化,新课程标准在教材的编写上也发生了很大的变化,实现了观念上的更新,它用文字、语言、图形来叙述出一些未知数量和已知数量,以及它们之间的关系
【机 构】
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贵州省遵义市余庆县松烟小学
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2020年9期
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