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在课堂上，总会有那么一些男孩子让我头疼。他们常常没有一刻能在凳子上坐牢，而且会随心所欲地说怪话，盯着他们看时，还做出一脸无辜的样子。很多时候。我都觉得拿他们没有办法。
开学后的第一节课，照例是上欣赏课。初一第一课的题目是《艺术——生命与自然和谐交融》。所选的欣赏作品很多，古今中外穿插安排，我个人认为有些乱。
我想了许久，决定让学生先自己看书，然后要求他们从中找到自己最喜欢的作品。还要告诉我喜欢的理由。因为允许他们互相讨论，孩子们从前往后极快地浏览一遍后就大声地争论起来了。有几个男孩子很激动，手舞足蹈的。
我小心地按捺住自己不快的情绪。并且用欣赏的眼光与他们对接。我想新的学期开始了，我得换一种方式来与他们交流。
他们并不举手回答问题，举手的还是先前一直活跃着的几个成绩好的学生。我在别人回答过后。故意点了他们的名字，一定要他们也说说自己的感受。
男孩亮说他喜欢北宋画家范宽的山水画。我说：“喜欢山水的人一定是个心胸宽广、心地善良的人。”因为我一星期只上他们一节课，对这些孩子并不了解，我只知道亮是个爱与同学抬杠的孩子，并且好动。我注意到所有的学生都望向他，他的脸红了。
男孩益说他喜欢木刻。我有些惊讶，初一的孩子，能主动欣赏这种简约、稚拙、宁静的艺术的，并不多，他们更多地把目光集中在那些细致通真的作品上。我由衷地赞扬了益：“你真是个目光独特的孩子，有很特别的审美趣味，我真的很欣赏你，并且相信你在艺术上有特别的天赋!”同学们都有些惊讶。益则有一些忸怩。他绝没有想到我会这样来评述他。
男孩凯说他喜欢齐白石的《群虾》。我想他一定是个热爱生活的孩子，我就这么说了。凯很高兴，他说了喜欢这幅画的理由，他说这些虾都像活的一样啊，他最喜欢吃虾了。所有的孩子都笑起来，我也笑了。
男孩林说他喜欢意大利画家波提切利的《维纳斯的诞生》，引起了哄堂大笑。我说你们不要笑，我知道你们中很多人都喜欢这一幅画。你们看画家把维纳斯画得多美，她光洁而富有弹性的肌肤，她水藻一样飘荡的头发。她朦胧忧郁的眼神，我不相信她从不曾吸引过你们。可是你们都不肯说出来，怕别人笑话。怕别人笑话的原因是你们已懂得了人体的美啊。孩子们又笑起来了。我说：“林是个率真的孩子，他会在生活中坦然地接受很多美好的东西。我希望你们都能像林一样，说自己内心真实的话。”
男孩伟说他喜欢荷兰画家凡高的《金黄色的庄稼和柏树》，我马上把他引为知己，“真高兴有人与我一样喜欢凡高的作品。凡高是我最欣赏的画家之一。他的作品能够让我们越过表面，直接接近画家的内心，我们能感受到他面对自然的激动，能看到色彩在他的笔下在他的内心燃烧。”
我得承认，最初的时候，有些话并不全部出于我的内心，我只是想看看，这样的表述能不能达到一个比较好的目的，于是我很惊讶地看到了效果——几乎所有被表扬的男孩都改变了模样，上课变得安静。目光变得柔和，作业变得认真，并且延续到后来的很多节课上。
开学后的第一节课，照例是上欣赏课。初一第一课的题目是《艺术——生命与自然和谐交融》。所选的欣赏作品很多，古今中外穿插安排，我个人认为有些乱。
我想了许久，决定让学生先自己看书，然后要求他们从中找到自己最喜欢的作品。还要告诉我喜欢的理由。因为允许他们互相讨论，孩子们从前往后极快地浏览一遍后就大声地争论起来了。有几个男孩子很激动，手舞足蹈的。
我小心地按捺住自己不快的情绪。并且用欣赏的眼光与他们对接。我想新的学期开始了，我得换一种方式来与他们交流。
他们并不举手回答问题，举手的还是先前一直活跃着的几个成绩好的学生。我在别人回答过后。故意点了他们的名字，一定要他们也说说自己的感受。
男孩亮说他喜欢北宋画家范宽的山水画。我说：“喜欢山水的人一定是个心胸宽广、心地善良的人。”因为我一星期只上他们一节课，对这些孩子并不了解，我只知道亮是个爱与同学抬杠的孩子，并且好动。我注意到所有的学生都望向他，他的脸红了。
男孩益说他喜欢木刻。我有些惊讶，初一的孩子，能主动欣赏这种简约、稚拙、宁静的艺术的，并不多，他们更多地把目光集中在那些细致通真的作品上。我由衷地赞扬了益：“你真是个目光独特的孩子，有很特别的审美趣味，我真的很欣赏你，并且相信你在艺术上有特别的天赋!”同学们都有些惊讶。益则有一些忸怩。他绝没有想到我会这样来评述他。
男孩凯说他喜欢齐白石的《群虾》。我想他一定是个热爱生活的孩子，我就这么说了。凯很高兴，他说了喜欢这幅画的理由，他说这些虾都像活的一样啊，他最喜欢吃虾了。所有的孩子都笑起来，我也笑了。
男孩林说他喜欢意大利画家波提切利的《维纳斯的诞生》，引起了哄堂大笑。我说你们不要笑，我知道你们中很多人都喜欢这一幅画。你们看画家把维纳斯画得多美，她光洁而富有弹性的肌肤，她水藻一样飘荡的头发。她朦胧忧郁的眼神，我不相信她从不曾吸引过你们。可是你们都不肯说出来，怕别人笑话。怕别人笑话的原因是你们已懂得了人体的美啊。孩子们又笑起来了。我说：“林是个率真的孩子，他会在生活中坦然地接受很多美好的东西。我希望你们都能像林一样，说自己内心真实的话。”
男孩伟说他喜欢荷兰画家凡高的《金黄色的庄稼和柏树》，我马上把他引为知己，“真高兴有人与我一样喜欢凡高的作品。凡高是我最欣赏的画家之一。他的作品能够让我们越过表面，直接接近画家的内心，我们能感受到他面对自然的激动，能看到色彩在他的笔下在他的内心燃烧。”
我得承认，最初的时候，有些话并不全部出于我的内心，我只是想看看，这样的表述能不能达到一个比较好的目的，于是我很惊讶地看到了效果——几乎所有被表扬的男孩都改变了模样，上课变得安静。目光变得柔和，作业变得认真，并且延续到后来的很多节课上。