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【摘 要】大学是创新知识、人才培养的基地，也是培养创业者的“摇篮”。近年来.随着大学生就业形势的日益嚴峻，推动大学生自主创业作为减缓就业压力的一个重要途径越来越受到人们的关注。经过十几年的发展我国的创业教育已初见成效，大学生创业也越多地被社会接受。然而我国大学生创业的平均比例和成功率与世界平均水平还有很大差距。本文将就当代大学生创业难的现状以及如何提高创业能力作初步的探讨。
【关键词】大学生创业；现状；原因；对策
近年来.随着大学生就业形势的日益严峻，推动大学生自主创业作为减缓就业压力的一个重要途径越来越受到人们的关注。党的十八大也明确提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”但大学生自主创业却始终未成气候，客观上主要是由于创业环境不佳，整个社会没有形成一个鼓励大学生创业的良好氛围，学校的创业教育也有很多欠缺。但主观上大学毕业生创业精神和创业能力欠缺，恐怕是导致大学生自主创业失败的一个重要原因。培养和提高大学生创业能力不仅是减轻我国高校毕业生就业压力的一个战略举措，更是振兴我国各行各业的需要，是中华民族伟大复兴的需要，是我国参与全球经济竞争与合作的需要。
一、大学生创业现状分析
大学是创新知识、人才培养的基地，也是培养创业者的“摇篮”。早在1989年，创业教育开始走进我国学者视野，1998年以来，伴随大学生创业大赛出现的大学生创业现象在我国兴起，并引起社会各界的热切关注。与此相适应，2002年，当高校扩招后的引发的就业问题出现后，大学生创业的话题也逐年升温。2012年全国普通高校毕业生人数有680万，而2003年仅212万，相比十年前多了468万，呈三倍增长。2013年高校应届毕业生达699万人，比2012年多19万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，就业压力明显增大。而2013年受济增长趋缓的影响，社会需求减少，企业招聘计划同样减少；但是，毕业生人数持续增长，供求矛盾突出，在严峻的就业形势面前，大学生创业成为越来越多的毕业生自主或者被迫的选择。
经过十几年的发展，我国的创业教育已初见成效，大学生创业也越多地被社会接受。自2008年起中国“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”战略5年来，全国的总体比例从2008届的1.0%上升至2012届的2.0%。然而，大学生创业的现实和前景却不容乐观，有统计数据显示，2012年前中国大学毕业生的自主创业比例一直在1%的比例徘徊。而发达国家，大学生创业的比例一般占到20%至30%，如美国的创业教育已经成了一个相当完备的体系。另外一项对毕业三年后的大学生进行的跟踪调查发现，在大学生毕业半年后自主创业的群体中，三年后有约7成的人退出了创业，大学毕业生创业成功率仅1%。
大学生创业参与比例低，创业成功率低，造成这一困境的原因主要有以下几方面：
首先，就业观念陈旧，大学生自主创业热情不高。尽管为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，但多数大学生仍然把考研、政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，参与创业的热情不是很高，自主创业发展步伐缓慢。来自南开大学的一份学生调查显示，89%的大学生已对创业产生恐惧心理，并明确表示不会选择自主创业。在回答“为什么不选择自主创业”这一问题时，绝大部分学生选择“失败率高”这一选项。在对不到11%打算创业的学生进行创业动机调查中，运用自己的知识成就一番事业所占比例超过了50%；居第二位的是自己当老板赚更多的钱，占了38%；选择挑战自我的人占28%，居第三位；只有7.4%是为了解决就业。显然，尽管近几年就业形势严峻，选择通过创业解决就业问题的大学生仍是少数。被访大学生表示，大学生没有市场经验，人际交往上的不成熟将成为市场角逐中的极大困扰。
其次，缺乏创业环境。大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业。整个社会还没有形成支持大学生自主创业、容忍失败的氛围。
再次，大学生自主创业所从事的行当多是一些技术含量不高的传统行业，发展前景堪忧。大学生创业普遍缺乏经验，对销售、管理方面知之较少，因此选择的项目普遍规模小、成本低、技术含量不高，或者在网上开网店，或者加盟快餐店，或者开零售店。这不仅难受到风投资本的关注，也阻碍了自身的长远发展。大学生在低端市场创业的局限性，让他们仅能勉强解决个人就业问题，很难提供就业岗位，更起不到“带动”作用。虽然大学毕业生在学识方面有一定优势，可存在缺乏经验、眼高手低、盲目创业等问题，导致创业成功率低。因此，目前的情况下，在鼓励毕业生创业的同时，如何提高成功率也是一个很重要的课题。
创业是一种复杂的劳动，需要创业者有较高的智商和情商，因此造成大学生创业难得最关键因素还是大学生创业能力的欠缺，创业能力对大学生创业而言就如同基石对高楼，缺少它大学生创业之路必定坎坷、难以走远。然而，时下大学生普遍缺乏创业能力，大学生创业能力培养迫在眉睫。
二、提高大学生自主创业能力的对策分析
在当今大学生毕业生逐年增加，就业压力严峻的形势下，大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻。如何提高大学生创业的积极性和成功率，这需要社会和大学生群体的共同努力。社会要转变就业观念，为大学生创业提供良好的外部环境，积极鼓励大学生的创业热情；各高校要做好创业教育，做出积极正确的引导，而大学生群体也要提高自身的创业能力。 1.从国家层面上，要加强政策的引导、规范和支持
我国高校的创业教育虽然从1989年就开始起步，但发展较为迟缓，虽然创业教育已在全国各高校都有声有色地开展，但是各地方各院校的创业教育质量参差不齐，在发展的过程中存在着许多问题，需要政府相关部门的调整、规范。大学创业教育可以是多样化、无界限的，但是创业教育的核心和基本理念应该有规律可循，被大众认可。因此，国家应在大学生创业教育和创业实践方面出台相关细则，使得高校的创业教育更加规范化，提高大学生创业的实效。
除政策支持外，政府的资金支持也是大学生创业教育发展的重要推动力。大学生创业能力培养的应该落在实处，只是在学校里面接受创业教育是不够的，创业能力的培养需要实践。当下由于高校办学资金有限，缺乏创业实践的场所，大学生创业能力培养停留在表面功夫上，这也是大学生创业频频受挫的一个重要原因。我国高校急需政府资金扶持创办创业实践场所，在具体的创业实践中能够更好的发现问题，解决问题。
2.从高校层面上，各大学需强化大学生创业教育
高校是大学生创业能力培养的主要场所，担负着启发学生、培养学生创业兴趣、技能，授予学生创业知识的重任。大学是国家人才的培养基地，有责任为国家培养具有创新精神的创业人才。近年来，随着创业教育在我国高校的推行，大学生创业的人数越来越多。然而大学生创业比例相较欧美学生仍有很大差距，这与高校中的创业教育不完善大有关系。因此，要改变国内大学生创业难的现状，高校在相关方面也应该做出努力，具体包括：（1）要设立创业教育专门管理机构，使创业教育在实施过程中能找到有效的协调机制。（2）改变传统的教育模式，加大对学生创业精神和创业意识的培养力度，把创业教育的理念融入学校整体育人体系中。（3）要建立一支既具有理论知识、又具有一定创业实践经验的教师队伍。（4）完善创业教育服务和保障体系等。只有做到这些，才能把大学生创业能力培养的工作真正落到实处。
3.从个人层面上，大学生创业者需努力提高自身素质
大学生创业能力培养固然需要学校和政府的支持，但是更离不开大学生本人的努力。创业能力是一种多方面的综合能力，与创业的成败直接相关。大学生创业应着重培养和提高以下三个方面的创业能力。一是提高开拓创新能力。开拓创新能力是成功创业者最重要的能力之一。开拓创新是创业的灵魂和赢得竞争优势的关键。一个优秀的创业者必须勇于开拓、敢于创新。二是提高组织管理能力。在市场经济条件下，市场充满了竞争和风险，创业者要使自己的创业实践活动获得成功，必须重视经营管理。经营管理能力是创业者在管理上的体现。管理活动贯穿于组织运行过程的每一个环节，不仅是组织正常运行的前提，也是组织生存与发展的基本条件。三是提高人际协调能力。要想创业成功，大学生还需要培养自己的人际协调能力。因为包括创业在内的任何活动都离不开人与人之间的交往。因此，大學生在校期间有意识地培养与他人的协作能力是获得他人和社会支持的重要前提条件，对大学生创业者创业成功具有重要的作用。
此外，大学生还应该注重提高创业心理素质。创业是艰苦的，不仅会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，所以在创业过程中拥有良好的创业心理素质十分重要。当代大学生基本上都出生在改革开放年代，物质条件比较优越，经历的都是从学校到学校的单一过程，生活阅历浅，社会经验缺，对风浪和挫折体验少，尤其是独生子女对新环境的适应能力和对挫折的承受能力较差。因此，大学生要自觉加强对创业素质的训练与培养，从而正确了解自己，正确认识社会，认识到创业的艰难，形成谦虚、豁达、坚韧不拔的创业心理素质。大学生要树立不怕困难与挫折，敢于向困难挑战得精神，加强意志锻炼，使自己在创业之路上走得更远、更光明。
三、小结
21世纪是创新的世纪，联合国教科文组织在《21世纪的高等教育·展望与行动世界宣言》中明确提出：“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要使毕业生不仅成为现有机会的拥有者，而且要成为就业机会的创造者”。在新形势下，我们必须打开视野，从更广泛的视角来看待大学生创业问题。创业教育是时代的要求，祖国的呼唤，营造全民支持、鼓励大学生创业的社会氛围，形成大学生自主创业光荣的舆论导向，探寻创业教育的途径和方法，大力培养学生创业能力、创新意识，对促进大学生创业工作意义重大。
【关键词】大学生创业；现状；原因；对策
近年来.随着大学生就业形势的日益严峻，推动大学生自主创业作为减缓就业压力的一个重要途径越来越受到人们的关注。党的十八大也明确提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”但大学生自主创业却始终未成气候，客观上主要是由于创业环境不佳，整个社会没有形成一个鼓励大学生创业的良好氛围，学校的创业教育也有很多欠缺。但主观上大学毕业生创业精神和创业能力欠缺，恐怕是导致大学生自主创业失败的一个重要原因。培养和提高大学生创业能力不仅是减轻我国高校毕业生就业压力的一个战略举措，更是振兴我国各行各业的需要，是中华民族伟大复兴的需要，是我国参与全球经济竞争与合作的需要。
一、大学生创业现状分析
大学是创新知识、人才培养的基地，也是培养创业者的“摇篮”。早在1989年，创业教育开始走进我国学者视野，1998年以来，伴随大学生创业大赛出现的大学生创业现象在我国兴起，并引起社会各界的热切关注。与此相适应，2002年，当高校扩招后的引发的就业问题出现后，大学生创业的话题也逐年升温。2012年全国普通高校毕业生人数有680万，而2003年仅212万，相比十年前多了468万，呈三倍增长。2013年高校应届毕业生达699万人，比2012年多19万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，就业压力明显增大。而2013年受济增长趋缓的影响，社会需求减少，企业招聘计划同样减少；但是，毕业生人数持续增长，供求矛盾突出，在严峻的就业形势面前，大学生创业成为越来越多的毕业生自主或者被迫的选择。
经过十几年的发展，我国的创业教育已初见成效，大学生创业也越多地被社会接受。自2008年起中国“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”战略5年来，全国的总体比例从2008届的1.0%上升至2012届的2.0%。然而，大学生创业的现实和前景却不容乐观，有统计数据显示，2012年前中国大学毕业生的自主创业比例一直在1%的比例徘徊。而发达国家，大学生创业的比例一般占到20%至30%，如美国的创业教育已经成了一个相当完备的体系。另外一项对毕业三年后的大学生进行的跟踪调查发现，在大学生毕业半年后自主创业的群体中，三年后有约7成的人退出了创业，大学毕业生创业成功率仅1%。
大学生创业参与比例低，创业成功率低，造成这一困境的原因主要有以下几方面：
首先，就业观念陈旧，大学生自主创业热情不高。尽管为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，但多数大学生仍然把考研、政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，参与创业的热情不是很高，自主创业发展步伐缓慢。来自南开大学的一份学生调查显示，89%的大学生已对创业产生恐惧心理，并明确表示不会选择自主创业。在回答“为什么不选择自主创业”这一问题时，绝大部分学生选择“失败率高”这一选项。在对不到11%打算创业的学生进行创业动机调查中，运用自己的知识成就一番事业所占比例超过了50%；居第二位的是自己当老板赚更多的钱，占了38%；选择挑战自我的人占28%，居第三位；只有7.4%是为了解决就业。显然，尽管近几年就业形势严峻，选择通过创业解决就业问题的大学生仍是少数。被访大学生表示，大学生没有市场经验，人际交往上的不成熟将成为市场角逐中的极大困扰。
其次，缺乏创业环境。大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业。整个社会还没有形成支持大学生自主创业、容忍失败的氛围。
再次，大学生自主创业所从事的行当多是一些技术含量不高的传统行业，发展前景堪忧。大学生创业普遍缺乏经验，对销售、管理方面知之较少，因此选择的项目普遍规模小、成本低、技术含量不高，或者在网上开网店，或者加盟快餐店，或者开零售店。这不仅难受到风投资本的关注，也阻碍了自身的长远发展。大学生在低端市场创业的局限性，让他们仅能勉强解决个人就业问题，很难提供就业岗位，更起不到“带动”作用。虽然大学毕业生在学识方面有一定优势，可存在缺乏经验、眼高手低、盲目创业等问题，导致创业成功率低。因此，目前的情况下，在鼓励毕业生创业的同时，如何提高成功率也是一个很重要的课题。
创业是一种复杂的劳动，需要创业者有较高的智商和情商，因此造成大学生创业难得最关键因素还是大学生创业能力的欠缺，创业能力对大学生创业而言就如同基石对高楼，缺少它大学生创业之路必定坎坷、难以走远。然而，时下大学生普遍缺乏创业能力，大学生创业能力培养迫在眉睫。
二、提高大学生自主创业能力的对策分析
在当今大学生毕业生逐年增加，就业压力严峻的形势下，大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻。如何提高大学生创业的积极性和成功率，这需要社会和大学生群体的共同努力。社会要转变就业观念，为大学生创业提供良好的外部环境，积极鼓励大学生的创业热情；各高校要做好创业教育，做出积极正确的引导，而大学生群体也要提高自身的创业能力。 1.从国家层面上，要加强政策的引导、规范和支持
我国高校的创业教育虽然从1989年就开始起步，但发展较为迟缓，虽然创业教育已在全国各高校都有声有色地开展，但是各地方各院校的创业教育质量参差不齐，在发展的过程中存在着许多问题，需要政府相关部门的调整、规范。大学创业教育可以是多样化、无界限的，但是创业教育的核心和基本理念应该有规律可循，被大众认可。因此，国家应在大学生创业教育和创业实践方面出台相关细则，使得高校的创业教育更加规范化，提高大学生创业的实效。
除政策支持外，政府的资金支持也是大学生创业教育发展的重要推动力。大学生创业能力培养的应该落在实处，只是在学校里面接受创业教育是不够的，创业能力的培养需要实践。当下由于高校办学资金有限，缺乏创业实践的场所，大学生创业能力培养停留在表面功夫上，这也是大学生创业频频受挫的一个重要原因。我国高校急需政府资金扶持创办创业实践场所，在具体的创业实践中能够更好的发现问题，解决问题。
2.从高校层面上，各大学需强化大学生创业教育
高校是大学生创业能力培养的主要场所，担负着启发学生、培养学生创业兴趣、技能，授予学生创业知识的重任。大学是国家人才的培养基地，有责任为国家培养具有创新精神的创业人才。近年来，随着创业教育在我国高校的推行，大学生创业的人数越来越多。然而大学生创业比例相较欧美学生仍有很大差距，这与高校中的创业教育不完善大有关系。因此，要改变国内大学生创业难的现状，高校在相关方面也应该做出努力，具体包括：（1）要设立创业教育专门管理机构，使创业教育在实施过程中能找到有效的协调机制。（2）改变传统的教育模式，加大对学生创业精神和创业意识的培养力度，把创业教育的理念融入学校整体育人体系中。（3）要建立一支既具有理论知识、又具有一定创业实践经验的教师队伍。（4）完善创业教育服务和保障体系等。只有做到这些，才能把大学生创业能力培养的工作真正落到实处。
3.从个人层面上，大学生创业者需努力提高自身素质
大学生创业能力培养固然需要学校和政府的支持，但是更离不开大学生本人的努力。创业能力是一种多方面的综合能力，与创业的成败直接相关。大学生创业应着重培养和提高以下三个方面的创业能力。一是提高开拓创新能力。开拓创新能力是成功创业者最重要的能力之一。开拓创新是创业的灵魂和赢得竞争优势的关键。一个优秀的创业者必须勇于开拓、敢于创新。二是提高组织管理能力。在市场经济条件下，市场充满了竞争和风险，创业者要使自己的创业实践活动获得成功，必须重视经营管理。经营管理能力是创业者在管理上的体现。管理活动贯穿于组织运行过程的每一个环节，不仅是组织正常运行的前提，也是组织生存与发展的基本条件。三是提高人际协调能力。要想创业成功，大学生还需要培养自己的人际协调能力。因为包括创业在内的任何活动都离不开人与人之间的交往。因此，大學生在校期间有意识地培养与他人的协作能力是获得他人和社会支持的重要前提条件，对大学生创业者创业成功具有重要的作用。
此外，大学生还应该注重提高创业心理素质。创业是艰苦的，不仅会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，所以在创业过程中拥有良好的创业心理素质十分重要。当代大学生基本上都出生在改革开放年代，物质条件比较优越，经历的都是从学校到学校的单一过程，生活阅历浅，社会经验缺，对风浪和挫折体验少，尤其是独生子女对新环境的适应能力和对挫折的承受能力较差。因此，大学生要自觉加强对创业素质的训练与培养，从而正确了解自己，正确认识社会，认识到创业的艰难，形成谦虚、豁达、坚韧不拔的创业心理素质。大学生要树立不怕困难与挫折，敢于向困难挑战得精神，加强意志锻炼，使自己在创业之路上走得更远、更光明。
三、小结
21世纪是创新的世纪，联合国教科文组织在《21世纪的高等教育·展望与行动世界宣言》中明确提出：“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要使毕业生不仅成为现有机会的拥有者，而且要成为就业机会的创造者”。在新形势下，我们必须打开视野，从更广泛的视角来看待大学生创业问题。创业教育是时代的要求，祖国的呼唤，营造全民支持、鼓励大学生创业的社会氛围，形成大学生自主创业光荣的舆论导向，探寻创业教育的途径和方法，大力培养学生创业能力、创新意识，对促进大学生创业工作意义重大。