论文部分内容阅读
在小学数学课堂教学中,传统的教学模式主要是以教师讲述为主,学生被动的进行知识接收,一定程度上不利于激发学生学习数学的积极性,也不利于促进教学互动,从而影响了课堂教学开展成效。本文基于核心素养培养视角,总结分析了当前小学数学课堂教学中存在的问题,探讨了加强小学生核心素养培养的重要意义以及具体的培养对策,以期为广大小学数学教师提供一定的经验参考。