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深度学习要求学习者不断将新的知识、能力和感悟融入原有的认知结构,并不断提升学习的层次。建立和运用模型,对于地理学习而言,可以帮助学生抓住主导因素,深入理解地理现象或成因,并在合作学习的过程中进行有效表达和交流。这种基于模型建构和运用的地理教学过程,使学生可以应用简单明了的基本认知模型深刻理解复杂地理现象的发生机理和发展规律,使地理学习摆脱机械记忆和被动接受的浅层学习状态。