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电子书自有其随时随地阅读的便捷和经济实惠的优势，却没有纸质书那历久弥浓的书香，更无法像纸质书那样忠实、有形地陪伴在我们身边，留住我们圈划点点的珍贵痕迹。
碎片化的浏览、速读，无异于吃快餐，在快节奏的生活中，让我们短时间内猎获大量知识和信息，满足我们各种好奇心，刺激我们的感官，给我们带来各种精神满足、愉悦，甚或快感。随着新媒体的迅猛发展，智能手机、电子书的快速普及，这种碎片化、快餐式的阅读，正在演变成一种时尚。这种阅读，给我们紧张、充满压力的生活添加了五颜六色、五味俱全的佐料。我们大可不必一味拒绝，但也绝不应该把它变成阅读方式的唯一，不应该把它当作一日三餐的“主食”去取代细嚼慢咽的纸质书阅读。
小时候，除了几本课本，整个村子再找不到几本书来读。小人书是那个时代一个村子里有限的几户人家买得起的课外读物。三五个或七八个玩伴，不分男孩、女孩，放晚学后，在胡同里墙根下的石头上，或者在大街一角的草垛旁边，小人书的小主人往中间一坐，其他小伙伴围挤在其左右和身后，或蹲，或坐，或躬着腰身，头拱头，陶醉在小人书的世界里。常常直到光线昏暗至看不清楚画面和下方的文字、谁家大人招呼“回家吃晚饭了”，才恋恋不舍地散去。翻页的节奏自然就取决于小主人的阅读速度。读得慢的，埋怨翻页快;读得快的，又嫌翻页慢，小主人就在一種唯我独尊的精神优势中收获着小伙伴们收获不到的另外一种满足感。我家买不起小人书，我的阅读速度明显快，我从没有嫌小主人翻页慢，总是把多出来的时间偷偷用在复读、回味画面和文字描绘的情景里。这种贫困境况下独特的阅读方式，奠定了我少年时代深度阅读的基础，自然，也让我得到了同伴们当时不曾有的收获——凡我读过“一遍”的小人书，我无一例外地能完整地讲述出来。
对小人书的深度阅读伴我度过了书籍贫乏的小学时代。升入初中后，我依然乐此不疲，竟然别出心裁——不分课上课下，偷偷手抄起了小人书，直到被老师发现。老师愤怒之下把我那本厚厚的手抄本当众撕碎，填进火炉子里。老师把我从小人书的世界里“拯救”了出来，却没有扼杀掉我酷爱读书的心性和这种细嚼慢咽的深度阅读的习惯。抗美援朝的两部长篇小说《火网》《三千里江山》，让我在一些不感兴趣的课堂上偷偷地反反复复地阅读、回味，然后，在课间、睡前，绘声绘色、连贯有序地讲给一大帮同学听，赢得同学们一片艳羡和赞叹：“你是咋记住的啊？”“你真行，吴强！”“过目不忘啊！”“这么长的情节也能讲得这么细致！”“晚睡前再接着往下讲哈！”于是，我在同学们罩上的“真聪明”“脑子特好使”之类层层光环下继续着数不清的“接着往下讲”。随着年龄的增长，我渐渐明白，并非我“真聪明”“脑子特好使”，而是少年时代深读小人书养成的这种细嚼慢咽、反复回味的深度阅读习惯和深度阅读方式使然。
圈划点点、反反复复、细嚼慢咽的深度阅读，不仅培养起我对文学的浓厚兴趣，而且有效地锻炼了我的记忆力、想象力、思辨力，更重要的是锻造了我坚韧刚毅、乐观向上、永不退缩的品格。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们有理由说，严谨科学的态度，攻坚克难的勇气，担当作为的精神，刚毅坚韧的气质，这些推动人类进步和社会发展的最基本的人文素养，不是凭快餐式、碎片化的阅读能获取的，而必须靠细嚼慢咽的深度阅读去潜移默化地培育。
电子书自有其随时随地阅读的便捷和经济实惠的优势，却没有纸质书那历久弥浓的书香，更无法像纸质书那样忠实、有形地陪伴在我们身边，留住我们圈划点点的珍贵痕迹、深入思考的心路历程和常翻常新、常品常深的精神成长轨迹……
我们不必纠结藏书的多少。藏书再多，假如不深读、细读、反复品读，充其量只能算作一种癖好，除了挣得局外人一点儿艳羡，进而满足一下自己那颗虚荣心之外，再没有任何实际意义。我们可以没有丰厚的藏书，却不能没有能够支撑起自己强大的精神世界和优良的意志品质的好书。这样的好书，哪怕只有几本甚或一本。年过知命的我，藏书不足百本，但即便最早深读的几本，至今仍然本本爱不释手，历经岁月的磨蚀却依然常读常新，常品常深。
在这个快节奏、高压力、强竞争的现实世界，不可能、也没有必要人人都成为博览古今、横读中外、精通百科的“博士”，但我们一定需要通过细嚼慢咽的深度阅读，储备起属于自己的一方足以传承下去、烛照自己去昂扬奋进一生的丰厚的精神金矿。我们可以通过快餐式、碎片化的浏览、速读，获取海量的各种各样的信息，来丰富自己，缓解心理压力，分解精神负荷，却不可在这种碎片化、快餐式的阅读构架起来的猎奇世界里任性、放纵、沉醉。
碎片化的浏览、速读，无异于吃快餐，在快节奏的生活中，让我们短时间内猎获大量知识和信息，满足我们各种好奇心，刺激我们的感官，给我们带来各种精神满足、愉悦，甚或快感。随着新媒体的迅猛发展，智能手机、电子书的快速普及，这种碎片化、快餐式的阅读，正在演变成一种时尚。这种阅读，给我们紧张、充满压力的生活添加了五颜六色、五味俱全的佐料。我们大可不必一味拒绝，但也绝不应该把它变成阅读方式的唯一，不应该把它当作一日三餐的“主食”去取代细嚼慢咽的纸质书阅读。
小时候，除了几本课本，整个村子再找不到几本书来读。小人书是那个时代一个村子里有限的几户人家买得起的课外读物。三五个或七八个玩伴，不分男孩、女孩，放晚学后，在胡同里墙根下的石头上，或者在大街一角的草垛旁边，小人书的小主人往中间一坐，其他小伙伴围挤在其左右和身后，或蹲，或坐，或躬着腰身，头拱头，陶醉在小人书的世界里。常常直到光线昏暗至看不清楚画面和下方的文字、谁家大人招呼“回家吃晚饭了”，才恋恋不舍地散去。翻页的节奏自然就取决于小主人的阅读速度。读得慢的，埋怨翻页快;读得快的，又嫌翻页慢，小主人就在一種唯我独尊的精神优势中收获着小伙伴们收获不到的另外一种满足感。我家买不起小人书，我的阅读速度明显快，我从没有嫌小主人翻页慢，总是把多出来的时间偷偷用在复读、回味画面和文字描绘的情景里。这种贫困境况下独特的阅读方式，奠定了我少年时代深度阅读的基础，自然，也让我得到了同伴们当时不曾有的收获——凡我读过“一遍”的小人书，我无一例外地能完整地讲述出来。
对小人书的深度阅读伴我度过了书籍贫乏的小学时代。升入初中后，我依然乐此不疲，竟然别出心裁——不分课上课下，偷偷手抄起了小人书，直到被老师发现。老师愤怒之下把我那本厚厚的手抄本当众撕碎，填进火炉子里。老师把我从小人书的世界里“拯救”了出来，却没有扼杀掉我酷爱读书的心性和这种细嚼慢咽的深度阅读的习惯。抗美援朝的两部长篇小说《火网》《三千里江山》，让我在一些不感兴趣的课堂上偷偷地反反复复地阅读、回味，然后，在课间、睡前，绘声绘色、连贯有序地讲给一大帮同学听，赢得同学们一片艳羡和赞叹：“你是咋记住的啊？”“你真行，吴强！”“过目不忘啊！”“这么长的情节也能讲得这么细致！”“晚睡前再接着往下讲哈！”于是，我在同学们罩上的“真聪明”“脑子特好使”之类层层光环下继续着数不清的“接着往下讲”。随着年龄的增长，我渐渐明白，并非我“真聪明”“脑子特好使”，而是少年时代深读小人书养成的这种细嚼慢咽、反复回味的深度阅读习惯和深度阅读方式使然。
圈划点点、反反复复、细嚼慢咽的深度阅读，不仅培养起我对文学的浓厚兴趣，而且有效地锻炼了我的记忆力、想象力、思辨力，更重要的是锻造了我坚韧刚毅、乐观向上、永不退缩的品格。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们有理由说，严谨科学的态度，攻坚克难的勇气，担当作为的精神，刚毅坚韧的气质，这些推动人类进步和社会发展的最基本的人文素养，不是凭快餐式、碎片化的阅读能获取的，而必须靠细嚼慢咽的深度阅读去潜移默化地培育。
电子书自有其随时随地阅读的便捷和经济实惠的优势，却没有纸质书那历久弥浓的书香，更无法像纸质书那样忠实、有形地陪伴在我们身边，留住我们圈划点点的珍贵痕迹、深入思考的心路历程和常翻常新、常品常深的精神成长轨迹……
我们不必纠结藏书的多少。藏书再多，假如不深读、细读、反复品读，充其量只能算作一种癖好，除了挣得局外人一点儿艳羡，进而满足一下自己那颗虚荣心之外，再没有任何实际意义。我们可以没有丰厚的藏书，却不能没有能够支撑起自己强大的精神世界和优良的意志品质的好书。这样的好书，哪怕只有几本甚或一本。年过知命的我，藏书不足百本，但即便最早深读的几本，至今仍然本本爱不释手，历经岁月的磨蚀却依然常读常新，常品常深。
在这个快节奏、高压力、强竞争的现实世界，不可能、也没有必要人人都成为博览古今、横读中外、精通百科的“博士”，但我们一定需要通过细嚼慢咽的深度阅读，储备起属于自己的一方足以传承下去、烛照自己去昂扬奋进一生的丰厚的精神金矿。我们可以通过快餐式、碎片化的浏览、速读，获取海量的各种各样的信息，来丰富自己，缓解心理压力，分解精神负荷，却不可在这种碎片化、快餐式的阅读构架起来的猎奇世界里任性、放纵、沉醉。