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针对九年级学生学习化学的心理特点和起始学科的学科特点。解决学生学习化学和记忆化学概念、原理的心理情绪。结合启蒙教材的教材编写理念,教师积极研究教材,开发教材,研究学生探索学生记忆化学概念的有效方法。根据九年级化学教材中化学概念和基本原理成双成对出现的这一规律特点,初步探索了一条利用化学概念及原理内容的矛盾规律列表记忆法。基本解决了学生记忆化学知识点的难点,打消了学生记忆化学知识难点的畏难情结。