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随着评价理论的不断完善与发展,其视角重心逐渐转向教育领域的学习评价,特别是学业测评。当前我国的新课程改革主张学生学习评价不仅要关注对学生学习结果的评价,还要关注学生学习效率的有效评价,而数学模型在这方面具备明显的优势。其中,模糊数学模型适用于对学生学习结果进行综合性评价,数据包络分析与马尔可夫链则适用于对学习过程进行有效性评价。