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学生与学生之间是存在差异性的。如果教师对于这种差异性视而不见,势必会影响课堂教学效率的提升。基于学生之间的现实差异性,教师可以富有成效地实施分层教学,学生自然就可以实现循序渐进地同步提升。将在理论联系实际的基础上,浅显论述初中体育分层教学的有效实施。
分层教学,同步提升——略论初中体育分层教学
【摘 要】
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学生与学生之间是存在差异性的。如果教师对于这种差异性视而不见,势必会影响课堂教学效率的提升。基于学生之间的现实差异性,教师可以富有成效地实施分层教学,学生自然就可
【机 构】
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江苏省徐州市撷秀初级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年23期
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