【摘 要】
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<正>"导学达标"教学是我校实施的一种新的教学模式。这种教学模式以学案为载体,实施导学达标,使教学过程由教师"教"变为教师"导",实现真正意义上的教师主导,学生主体。在尝试
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<正>"导学达标"教学是我校实施的一种新的教学模式。这种教学模式以学案为载体,实施导学达标,使教学过程由教师"教"变为教师"导",实现真正意义上的教师主导,学生主体。在尝试教学中,我发现课堂效率高不高,关键看教师"导"得好不好,教师"导"什么,如何"导"?这里谈一下我对教师"导"的理解。一、凭借学案导过程1.学案本身就是"导"的载体。用学案导学,体现学案导学、导思、导练、导法的功能。课前教师要精心梳理知识点,理清知识脉络,预设学生可能出现的问题,教师要提出哪些问题,哪些地方需要引导,怎么导,要做
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